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初始接受心理咨詢?yōu)楹稳菀字袛?/a>

情境 下意識 聽懂

來源：健康中國科技讓生活更美好2  2017-03-17 15:19:08

說到口邊現(xiàn)象

克服這種現(xiàn)象的簡便方法就是當(dāng)時停止回憶，經(jīng)過一段時間后再進(jìn)行回憶，這時要回憶的事物可能就會容易想起來了。舌尖現(xiàn)象（tip of tongue）是因為大腦對記憶內(nèi)容的暫時性抑制所造成的，這種抑制來自于多方面，比如對有關(guān)事物的其他部分特征的回憶掩蓋了所要回憶的那部分特征，又比如回憶時的情境因素以及自身情緒因素的干擾等等。而消除了抑制，如經(jīng)他人提示、離開回憶困難時的情境、消除緊張情緒等，舌尖現(xiàn)象往往就會消失。

情境 停止 單詞

來源：科普中國  2017-12-27 11:10:00

阿希情境

在阿希情境下，若干被試者只有一人才是真正的被試，其余的都是實驗助手，即假被試，而真被試的人并不知道其他人都是假被試。例如，要求被試者比較線條的長短，即哪根更長，哪根更短，或者判斷節(jié)拍器每分鐘的頻率等。作為實驗助手的假被試者故意做出一致錯誤的判斷，于是真被試者就需要在他希望報告的結(jié)果和其他群體成員報告結(jié)果之間做出抉擇。

情境 于是真 同伴

來源：科普中國  2017-12-27 11:09:00

選擇性學(xué)習(xí)

在選擇性學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,是把教師定標(biāo)和學(xué)生定標(biāo)有機結(jié)合起來,從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,并使學(xué)習(xí)目標(biāo)盡可能貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。在長期的實踐選擇訓(xùn)練中,不斷增強學(xué)生的選擇意識和信心,學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)能力日益成熟,逐漸形成選擇學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

情境 伙伴 創(chuàng)設(shè)

來源：科普中國  2017-12-27 11:08:00

挫折忍耐力

挫折忍耐力（frustration tolerance），也稱為“挫折容忍力”，指個人遭受挫折時能承受精神上的打擊而免于心理或行為失常的能力。具有挫折忍耐力可以避免遇到挫折時痛苦、沮喪、悲觀、失望而引起粗暴的攻擊行為，可給人的教益、砥礪意志，使人更成熟、堅強。受人的生理條件、氣質(zhì)類型、挫折經(jīng)驗、人生觀、價值取向及對挫折的主觀判斷等因素的制約。一般健康者、具樂觀精神者比體弱多病或生理有缺陷者、抑郁質(zhì)者、軟弱者更能容忍挫折。

情境 世界觀 宣泄

來源：科普中國  2017-12-27 11:08:00

獨白言語

在獨自言語過程中，其他人只作為說話者的聽眾，而聽眾一般不作對話。連貫語言的形成發(fā)展為幼兒獨白言語的產(chǎn)生發(fā)展提供了條件．使幼兒能夠獨立地、完整地、詳細(xì)地表達(dá)自己的思想。在獨白言語中，構(gòu)成獨白言語的詞語，必須完整、準(zhǔn)確、符合嚴(yán)密的語言結(jié)構(gòu)，它不象對話，’在相互交際的情境中能把那些病語、不完會的句子、．不確切的詞進(jìn)行緩解。獨自言語的內(nèi)容必須連貫j這是因為一個人在獨白時，聽眾并不二定了解他所講述內(nèi)容。在獨自過程中需要說理，說理需要符合邏輯思維。在獨自中向戰(zhàn)士傳授一門軍事知識，不僅描述現(xiàn)象，而且要闡明因果聯(lián)系，要論證所提出的觀點。

情境 聽眾 對話

來源：科普中國  2017-12-27 11:08:00