海內外學術界常把皮亞杰和布魯納相提并論,說他們在哲學上都是結構主義,在心理學上同屬認知學派,在方法上都強調整體系統論，有人認為關于兒童發展的理論,布魯納的觀點基本上是和皮亞杰相同的,他和皮亞杰的理論,實際上只是對同一問題在相同觀點上從另一側面作了補充。皮亞杰和布魯納都從結構論出發,經過大量的實驗研究,以不同的描述工具,運用不同的指標,從不同的側面,勾劃出十分相似的認知發展三大階段,揭示了人的認知發展從動作開始,經過表象,到達命題邏輯的客觀規律。皮亞杰把兒童認知發展的整個過程劃分為感知一運動、具體運算（包括前運算、具體運算）和形式運算三大階段。
感知
發展
可逆性
來源：科普中國
2017-12-27 11:08:00
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