提出者簡介

　　讓·皮亞杰（Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的兒童心理學(xué)家。他的認(rèn)知發(fā)展理論成為了這個(gè)學(xué)科的典范，一生留給后人60多本專著、500多篇論文，他曾到過許多國家講學(xué)，獲得幾十個(gè)名譽(yù)博士、榮譽(yù)教授和榮譽(yù)科學(xué)院士的稱號(hào)。

　　主要理論：發(fā)生認(rèn)識(shí)論、兒童心理學(xué)發(fā)展階段論、兒童道德發(fā)展階段論等等。

　　客體永恒性的作用

　　客體永恒性是兒童在感知運(yùn)動(dòng)階段的最主要的認(rèn)知概念。在此階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運(yùn)動(dòng)圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動(dòng)作反應(yīng)，從而依靠動(dòng)作去適應(yīng)環(huán)境，讓兒童可以從一個(gè)僅僅具有反射行為的個(gè)體逐漸發(fā)展成為對(duì)其日常生活環(huán)境有初步了解的問題解決者。

　　嬰兒的客體永恒性一般出現(xiàn)第9-12個(gè)月大時(shí)，該認(rèn)知對(duì)與兒童的思維發(fā)展具有重要作用，父母可以根據(jù)此來判斷兒童是否發(fā)展了恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知理念，時(shí)刻關(guān)注兒童思維的發(fā)展。

本文由四川傳媒學(xué)院教授鄭高鵬進(jìn)行科學(xué)性把關(guān)

客體永恒性

圖文簡介

他的認(rèn)知發(fā)展理論成為了這個(gè)學(xué)科的典范，一生留給后人60多本專著、500多篇論文，他曾到過許多國家講學(xué)，獲得幾十個(gè)名譽(yù)博士、榮譽(yù)教授和榮譽(yù)科學(xué)院士的稱號(hào)。在此階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運(yùn)動(dòng)圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動(dòng)作反應(yīng)，從而依靠動(dòng)作去適應(yīng)環(huán)境，讓兒童可以從一個(gè)僅僅具有反射行為的個(gè)體逐漸發(fā)展成為對(duì)其日常生活環(huán)境有初步了解的問題解決者。嬰兒的客體永恒性一般出現(xiàn)第9-12個(gè)月大時(shí)，該認(rèn)知對(duì)與兒童的思維發(fā)展具有重要作用，父母可以根據(jù)此來判斷兒童是否發(fā)展了恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知理念，時(shí)刻關(guān)注兒童思維的發(fā)展。