圖文
人格 分裂 易激惹
來源：健康中國科技讓生活更美好2 2016-09-23 14:27:47
以機體內部發生的過程為出發點來闡明青少年心理發展的規律和特點，認為青少年心理發展是其軀體生理成熟的結果，代表人物有美國心理學家G， S．霍爾、A．格塞爾和法國精神病學家E．克雷奇默爾。理論認為，人的體型與其心理發展特點存在著某種聯系，肥胖型的與循環型的人格相關，瘦長型的與分裂型的人格相關，強壯型的與粘質型的人格相關，而青少年期止處丁分裂期。從社會結構、社會化方式及青少年與他人相互作用的方式出發來闡明其心理發展規律和特點，認為青少年心理發展足個人參與社會活動或社會環境對其發生影響的結果。哈維格斯特認為發展是隨著文化的不同而不同的，在生活的每個階段都有特殊的發展任務，這個特殊的發展任務是處在個人需要和社會目標之間的，青少年同樣也有其自己特殊的發展任務。
人格 人物 發展
來源：科普中國 2017-12-27 11:08:00
1、協同游戲：特點是兒童各自游戲，游戲過程中有言語溝通、情節交流等互動關系，但是沒有共同目的，也沒有角色分工。2、合作游戲：該類游戲是兒童的組群游戲活動，其突出特征在于，具有共同目的、明確分工和彼此協調合作。3.社會性游戲–協同游戲（有交流但無共同目標）.–合作游戲（有共同目標，分工合作）。·游戲是年幼兒童的特殊的生活活動斱式。·游戲活動可以增強體質。
人格 交流 體質
兒童具有超越文化和時代的意義，兒童是未被社會污染或較少受污染的純潔的人，西方文化中孩子的天使形象和中國文化中對孩子“童心”、“天真無邪”的描述，都表現了對兒童純潔性的想象與向往。這種人本位的兒童觀，要求保護兒童的生命與健康，為他們提供基本的營養、居住、娛樂和醫療的條件，教育機會均等，使每一個孩子都能受到提高其一般教養的良好教育，獲得體、智、德、美各方面的和諧發展.這一《公約》要求保護兒童免遭忽視、虐待和剝削，肯定兒童擁有基本人權，包括生命、發展和充分參與社會、文化、教育生活以及他們個人成長與福利所必需的其他活動的權利，各國政府和社會必須保護兒童的權利。
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