圖文
1)小班幼兒同伴關系的特點小班幼兒的同伴關系處于混沌期，其同伴交往具有隨機性和情境性特點。2）中班幼兒同伴關系的特點中班幼兒的同伴關系處于分化期，其同伴交往具有探索性和沖突性特點。中班幼兒能主動與同伴建立關系，并且能不斷嘗試與不同的同伴建立關系，對同伴已經有了明顯的喜惡，因此在中班處于不同類型同伴地位的幼兒之間的社會偏好差距突然增大，受忽視型的幼兒人數減少，受歡迎型和受拒絕型幼兒的人數增多。從不喜歡同伴的理由來看，中班幼兒的沖突性質發生了變化，往往與自尊相關，如幼兒不喜歡同伴批評自己，不喜歡被有意和當眾欺負，而不再像小班幼兒那樣，拒絕同伴是因為對方不滿足自己對物的需要，沖突的特點從“以物為中心”轉化為“以人為中心”。
交往 中班 沖突
來源：科普中國 2017-12-27 11:08:00
自我評價能力是自我意識發展的主要標志，兒童進入小學以后，自我評價能力進一步發展起來：2①自我評價包括多個斱面，外表、成績、運動等。②社會支持因素對兒童自我評價影響很大，來自父母同學最重要。③對自我價值的評價不兒童社會性情緒體驗關系密切④自我評價不兒童的學業、同伴交往、自信心等有密切聯系自我意識的發展。2、自我評價能力.
交往 體驗 兒童自我
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