“科學素質是國家綜合國力的體現。”以中心廣播模型為基礎的傳統科普只停留在對知識的簡單呈現，科普形式也過于老套，被動式學習無法引起受眾的興趣。如何打破知識鴻溝和形式壁壘、提升科學素質課科普效果，是科普工作者苦苦思索的問題。來自中南大學化學化工學院的徐海教授，通過一種創新型的科普設計與實踐，為這一難題提供了一個良好的借鑒方式。


徐海開設的全校性選修課《名偵探柯南與化學探秘》是中南大學最受學生歡迎的選修課之一，課程一上線就遭到學生的“哄搶”，甚至還有長沙各初高中和大學的學生來蹭課。在本門課程當中，教授秉持著以讀者為中心的原則，利用大家喜聞樂見的動漫、流行歌曲、科學魔法開展科普，傳播的科普知識通俗易懂、可操作、接地氣、正能量，實現了科普的“點石成金”。


從深度上看，這一課程對標了國家精品課程《化學與社會》，重構了課程的知識體系。從廣度上看，徐海利用學生喜愛率排名第一的國民級動漫《名偵探柯南》中所蘊含的豐富化學知識進行科普，首先獲得了一大批受眾。同時，該課程入選中國大學MOOC、超星爾雅等五大平臺，選課人數超過3萬，閱讀量已經超過500萬人次。除此之外，與之配套的《名偵探之化學探秘》圖書科普教材榮獲全國優秀科普作品獎及中國化學會優秀科普作品獎。化學知識的力量和科普教育的目標在這一系列的傳播下，得到了最大程度的實現。


人文與科學交織，科普與世界共享


“科學的倫理道德體現了一種正確的價值觀念，是科學界應該共同承擔的社會責任和恪守的行為規范”。《名偵探柯南》中蘊含著豐富的化學知識和社會道德倫理。生石灰加水能產生 300℃的高溫、甲醛能使人出現短暫性暈厥等化學知識在徐海的提取下與精彩的推理情節相融合，極大地提升了學生的學習興趣。


而在犯罪案件講述的過程當中，徐海教授也為同學們樹立了真善美的價值觀。另外，還將思政元素有機融入課堂教學，通過在講課過程中融入愛國元素、破除主觀評分制度、以學生為中心合作學習等手段，達到了弘揚愛國、公正、和諧的社會主義核心價值觀的目的。


為了使更多人受益于這一動漫科普模式，徐海利用奔赴學校宣講、互聯網等多種途徑，形成了以中南大學為核心，輻射全國的良好科普生態鏈條，擴大了科普的范圍，得到了中央電視臺、《人民日報》和《瀟湘晨報》等多家媒體的報道。除了受邀在全國各地進行超過30場科普宣講之外，徐海還于2017 年8月作為唯一特邀嘉賓在韓國釜山“2017東北亞青年領袖論壇”上發表主題演講，引起了與會的90余名來自世界各國的青年英才們的極大興趣，形成了良好的輻射作用。


歌曲透露化學奧秘，實踐檢驗化學真理


走時尚科普之路，正契合當下人們的審美意趣。流行歌曲本身自帶熱度和聽眾粘著度，徐海從傳統科普形式的禁錮中走出來，另辟蹊徑，將科學知識巧妙地融入流行歌曲中，引起讀者對科學的興趣，既達到了傳播科學知識的目的，又通過對歌詞的詮釋，闡述了其中的審美價值，實現了科學知識和人文知識的良好融合。


當然，僅僅學習知識是不夠的，實踐才是“檢驗認識真理性的唯一標準”。徐海采取了開放性教學方式，通過“化學魔法體驗”等實踐活動，讓學生在真實客觀的化學實驗中提高了自身的科學探究能力和科學知識素養。除此之外，他還運用了其他更多的傳播形式，例如上線《化學魔法師》MOOC開放課程、出版配備視頻的《化學魔法師》圖書、與《發明與創新》雜志社合作推出專欄等，根據不同的受眾對內容有所增刪，力求在最大范圍內達到最有效的傳播效果。


以讀者為中心，實現點石成金


“在新的科學文化時代，突破科學共同體的內向主體性，打造‘人民日益增長的美好生活需要’的價值理念與行動方案轉型，是科普與科學文化的共同使命。”利用《名偵探柯南》開展化學科普的最終落腳點還是人，徐海這一創新型科普模式滿足了受眾對科學知識的需求，讓受眾真正走近科學，了解科學知識和方法，培養科學思維和精神，從而全面提高了公民的科學素養，承擔了科普的擔當和使命，值得每一位科普工作者學習。

科普中的點石成金術

圖文簡介

以中心廣播模型為基礎的傳統科普只停留在對知識的簡單呈現，科普形式也過于老套，被動式學習無法引起受眾的興趣。如何打破知識鴻溝和形式壁壘、提升科學素質課科普效果，是科普工作者苦苦思索的問題。