幼兒和老人一樣是火災的高危群體，特別需要保護。向幼兒傳授消防知識和技能，提高他們的自我保護能力，是幼兒安全教育不可缺少的環節。



不少幼兒園用教幼兒消防拍手歌的方式向他們傳授消防知識和技能，認為這種方式既容易，又很快見效。



當幼兒朗朗上口地背誦拍手歌時，老師和家長會很有成就感，以為幼兒掌握了防火和逃生的知識。其實這是一種誤解。


幼兒背出消防拍手歌靠的是機械的記憶，就像背唐詩宋詞一樣，難以理解歌中的知識，更難以在真正發生火災時正確地應用它們。



3—6歲的學齡前幼兒，其思維是依靠感知和動作來完成的。幼兒只有在聽、看、玩是過程中，才能進行思維。


例如，幼兒在學習簡單計數和加減法時，常常借助數手指，實際活動一停止，他們的思維便立即停下來。


因此，用游戲這種寓教于樂的動作思維教幼兒消防安全知識和技能，是最適合的方式。



例如，教幼兒玩煙氣層下逃生的游戲。讓4個孩子分別抓住一張床單的4個角，代表火災煙氣層。先把床單居高，再逐漸放低，讓其他孩子根據床單的高度，分別采用直立、彎腰和匍匐的方式從床單下穿過，以不被床單碰到為成功。


讓幼兒重復多次做這個游戲，教他們一兩次是記不住的，再對成功者進行表揚、獎勵，以加深印象。

一旦發生火災時，老師只要告訴孩子象游戲中那樣撤離到戶外，孩子們就會用正確的行進姿勢逃生了。



又如，教孩子們玩身上著火怎么辦的游戲。在孩子們的背后貼火焰狀粘紙或綁一個紅色的氣球。

老師喊口令：站住、躺倒、打滾，讓孩子們做相應的動作，打滾時要他們用手蒙住臉，避免臉部燒傷。


反復做這個游戲后，孩子們一旦身上真著火了，就知道怎么辦了。




我國沒有規定幼兒要穿阻燃衣服的標準，而且幼兒穿化纖衣服的不少，這個游戲在消防安全上很有實用價值。


拍手歌本身是傳授消防知識不錯的方法，可用于有了一定認知能力，抽象思維能力的小學生，用錯對象，就收不到預期的效果。


END


文|范強強


一支拍手歌教完消防安全，小朋友說：我們不買單！

圖文簡介

不少幼兒園用教幼兒消防拍手歌的方式向他們傳授消防知識和技能，認為這種方式既容易，又很快見效。當幼兒朗朗上口地背誦拍手歌時，老師和家長會很有成就感，以為幼兒掌握了防火和逃生的知識。其實這是一種誤解。