強軍興國，關鍵靠人才，基礎在教育。軍隊院校作為軍事人才培養的主渠道，眼下正大力推進“圍繞實戰搞教學、著眼打贏育人才”的教學改革。

　　實戰化教學目的是培養能打仗打勝仗的高素質新型軍事人才，但目前對“實戰化教學”尚缺乏系統成型的定義和做法，根本原因在于“實戰化教學”是一種教育、教學、訓練的實踐，具有不斷拓展的內涵和外延。

　　當今世界，多個科技領域呈現出系統性突破態勢，新一輪科技革命浪潮催生了大批新興產業和行業，這種變革也延伸到軍事領域，推動發軔于20世紀80年代的新一輪軍事革命向前所未有的深度和廣度發展。

　　與此同時，根據各主要國家軍事改革的規劃、進展及其武器裝備的研發情況判斷，2020年前后，世界范圍內軍事力量分布失衡的狀況將進一步加劇。美國施行“重返亞太”和“再平衡”戰略，在我國周邊強化軍事同盟體系，加強海空力量在亞太地區的部署，是東海、臺海和南海形勢緊張的根源，并推行“第三次抵消”戰略，進一步拉大與其他國家的軍事實力差距。

　　在上述形勢下，能打仗打勝仗和高素質新型軍事人才的評價標準也是動態變化的。因此，需要用創新的理念認識和理解實戰化教學，從創新的角度找準實戰化教學改革的方向和突破口，將創新素質作為高素質新型軍事人才的核心素質。

　　如何實施教育、教學、訓練，反映出一支軍隊對戰爭和安全威脅的認識，以及對培養什么人、怎樣培養人的看法，它應該根據科技發展、形勢變化、國情軍情，體現出戰爭形態、作戰樣式、武器裝備等方面的變化，不斷進行調整和完善。

　　推進實戰化教學改革，要以習主席關于國防和軍隊建設、全面深化改革和軍隊院校教育等系列重要論述為指導思想，貫徹落實中央軍委關于推進實戰化訓練的文件精神，聚焦強軍目標，堅持戰斗力唯一根本標準，著眼提高實戰化水平，培養“四有”新一代革命軍人。

　　實戰化教學改革是一項強軍工程、創新工程、系統工程，也是一項攻堅工程。制約我軍實戰化教育、教學、訓練水平提高的一些問題存在多年，不可能一帆風順、一蹴而就、一勞永逸地解決，因此，改革不但要有攻堅克難的精神，更需要創新的理念和舉措。

　　實戰化教學涉及辦學治校理念、人才培養模式、教育教學理論、課程教材體系、教學方式方法、師資隊伍建設、軍民融合辦學等多個方面。要結合院校和部隊實際，理解和認識新形勢、新任務、新挑戰對軍事人才培養的深刻影響，研究和解決制約實戰化教學的矛盾問題。

　　教育、教學、訓練周期與軍事領域發展存在不同程度的不同步，且往往滯后于軍事領域的發展。為此，實戰化教學應緊跟軍事領域發展步伐，反映軍事領域最近的研究成果和動態，準確把握各領域、各方向和各專業的前沿，考慮到各層次、各類型教育的課程和教材體系的具體要求、教學標準，及時進行修訂和更新。

　　實戰化教學應體現信息化戰爭的內涵和制勝機理。新軍事革命實質上是一場軍事信息化革命。信息化戰爭時代，信息力是最重要的戰斗力，信息知識、能力和素質是高素質新型軍事人才的重要評價指標。實戰化教學應充分體現“信息化”主題，增大投入，有效利用各種信息資源和手段，推動教學在理念、方法、內容上的信息化改革。

　　實戰化教學中，在知識上，應體現出前瞻性、前沿性和探索性，對于一些尚處于研發階段、具有發展潛力的武器裝備和戰略戰術，應在教學內容中予以體現；在能力上，重點是體現在實操、實作、實習、演訓等關乎能力養成的實踐環節，提高學員發現難點問題、尋求制定解決方案、實踐加以解決的能力，以適應更高強度、更加復雜、更具不確定性的未來戰爭環境。

　　（作者：李大鵬 單位：海軍工程大學）

實戰化教學應充分體現“信息化”主題

圖文簡介

軍隊院校作為軍事人才培養的主渠道，眼下正大力推進“圍繞實戰搞教學、著眼打贏育人才”的教學改革。實戰化教學涉及辦學治校理念、人才培養模式、教育教學理論、課程教材體系、教學方式方法、師資隊伍建設、軍民融合辦學等多個方面。