金海燕（左）和黃恩清（右）在做直播連線，回答小學(xué)生的提問。

（張蓋倫/《科技日報》）

Amanda讓Carlos介紹他的研究。（張蓋倫/《科技日報》）

金海燕在進(jìn)行科普連線，向孩子們講解巖芯。（張蓋倫/《科技日報》）

“我們現(xiàn)在就站在‘決心’號的Bridge Deck上，在我的左手邊，船舷外，就是南海。”iPad鏡頭移動，泛著波光的平靜海面呈現(xiàn)在上海同濟(jì)小學(xué)的孩子眼前。“哇！”他們發(fā)出了驚呼，似乎瞬間被這千里外的大海折服。

這是國際大洋發(fā)現(xiàn)計劃（IODP）368航次上的一次直播課。主講人同濟(jì)大學(xué)地球與海洋科學(xué)學(xué)院青年科研人員黃恩清做了專門的路線設(shè)計：先上甲板，讓孩子們看到大海和“決心”號上的標(biāo)志性鉆井架；再入室內(nèi)，讓孩子們看到科學(xué)家工作的巖芯實驗室。

“決心”號正在中國南海進(jìn)行鉆探，而“科普直播連線”，是其每個航次的“必選動作”。大洋鉆探是什么，科學(xué)家又在船上干些什么，“決心”號通過這種特殊的“遠(yuǎn)程授課”，將海洋科學(xué)帶到孩子們眼前。

在“決心”號上，網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)先被分配給直播連線。如果有連線活動，網(wǎng)絡(luò)管理人員在必要時會切掉其他電腦的網(wǎng)絡(luò)連接，以保證直播質(zhì)量。項目經(jīng)理卡洛斯（Carlos）也給全體成員發(fā)來郵件，告訴大家，直播連線是“決心”號工作的重要內(nèi)容，在連線時間，請不要進(jìn)行大文件的上傳或下載。

“科普連線很有意義。它能向青少年展示‘決心’號在做什么，展示地球科學(xué)的魅力。搞不好還能培養(yǎng)未來的地質(zhì)學(xué)家。也許有天，這些孩子會登上大洋鉆探船，親自科考。”卡洛斯說。

黃恩清和同樣來自同濟(jì)大學(xué)海洋與地球科學(xué)學(xué)院的金海燕，在這次直播課程中客串了一把“教育專員”。大多數(shù)直播連線，由船上的科普教育專員阿曼達(dá)（Amanda）完成。這位高中生物老師來自美國加利福尼亞，她主動申請IODP 368航次的科普教育工作，負(fù)責(zé)處理來自世界各個學(xué)校的連線申請。

“最大的挑戰(zhàn)，是讓科學(xué)家在鏡頭前接受采訪，向孩子解釋他們的工作。”阿曼達(dá)說。為了感謝科學(xué)家的配合，阿曼達(dá)常在連線結(jié)束后，在科學(xué)家的信箱里放上一塊巧克力和一封感謝信。

黃恩清和金海燕進(jìn)入巖芯實驗室，向孩子們展示他們的工作環(huán)境。沉積組科學(xué)家鐘廣法指著巖芯給孩子們講起了“濁流”，古生物組的巴西科學(xué)家Fabricio從電腦里調(diào)出了顯微鏡下有孔蟲的照片，地球化學(xué)組科學(xué)家田麗艷則帶著孩子參觀了一圈實驗室里的瓶瓶罐罐。

“其實，科學(xué)家有科普的義務(wù)。”同濟(jì)大學(xué)地質(zhì)與海洋科學(xué)學(xué)院教授劉傳聯(lián)說。中國并沒有形成所謂的“海洋文化”，大家對深海更是知之甚少。“做科普連線，也能點燃孩子們對海洋的好奇心，讓孩子們認(rèn)識大海，從而關(guān)注大海。”

“很高興科學(xué)家們能在百忙之中抽出時間，給孩子提供這么好的機(jī)會。孩子們盼望著這次講座！”一位北京小學(xué)生的家長在申請連線的來信中這樣寫道。（記者 張蓋倫）

“決心”號上玩起 科普直播 連線回答小學(xué)生各種問題

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