香港科技大學(xué)商學(xué)院院長譚嘉因（圖片來源：科技日報）

辦學(xué)理念和內(nèi)部管理對于許多高校來講，是一個很值得思考的問題。如何讓二級機(jī)構(gòu)（學(xué)院）成為學(xué)校的辦學(xué)主體，這是未來爭創(chuàng)雙一流大學(xué)的發(fā)展方向。這個方向牽涉到一系列的管理制度和管理體系的改變問題，難度和壓力都很大，這需要學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)放權(quán)。社會要還權(quán)于大學(xué)，大學(xué)要還權(quán)于學(xué)術(shù)，教育要還權(quán)于學(xué)生。

已經(jīng)先后六次被評為全球第一的香港科技大學(xué)商學(xué)院，是大學(xué)高等教育的領(lǐng)跑者。那么，它對我們有哪些啟迪和借鑒呢？24日在北京舉辦的一場關(guān)于“中國在世界經(jīng)濟(jì)舞臺的新角色”的研討會上，香港科技大學(xué)商學(xué)院譚嘉因院長和徐巖副院長接受了科技日報的采訪。

“Can do”“敢做”

“Can do”是科大的精神，翻譯成中文就是敢做。 這種辦學(xué)理念下，創(chuàng)新的文化就會得到釋放。

譚嘉因院長認(rèn)為，一個創(chuàng)新的文化就是不要怕失敗，只要你的用心是好的，失敗是正常的，不可能什么都成功，這一點(diǎn)是科大不同的地方，Can do，什么東西都敢做。“而且我們可以沒有許多條條框框，不需要這個審批那個審批。我們給很多機(jī)會給我們的老師和學(xué)生，他們只要有一個idea，我們就會給予鼓勵，鼓勵他們嘗試，允許失敗。”他說。

得益于香港有這樣的一個寬松的環(huán)境，政府一般不干預(yù)，一些自負(fù)盈虧的課程，大學(xué)自己來做。因?yàn)殛P(guān)系到你學(xué)院的學(xué)術(shù)聲譽(yù)的問題，政府會信任你，有損聲譽(yù)的事兒大學(xué)不會做的，政府不會來干預(yù)你這個行那個不行，政府也不懂哪個好，哪個不好。“在這種文化氛圍下，我們就敢于嘗試，敢于創(chuàng)新。”徐巖副院長說。

徐巖當(dāng)商學(xué)院副院長已經(jīng)好多年了，他們每次討論要不要開一個新課程的時候，從來沒有過要經(jīng)過幾十天甚至幾個月的討論。基本上有人提出一個好的建議，大家事后討論一下就開始做了。很多課程的設(shè)置都是這樣一個過程。

而在國內(nèi)的大學(xué)里，很少有這樣寬松的氛圍，人們看到的普遍現(xiàn)象是，一點(diǎn)小事都要經(jīng)過幾級政府的審批。因此，大學(xué)教育改革需要社會要還權(quán)于大學(xué)，大學(xué)要還權(quán)于學(xué)術(shù)，教育要還權(quán)于學(xué)生。

大學(xué)還權(quán)于學(xué)術(shù)的核心在于二級機(jī)構(gòu)（學(xué)院）要成為學(xué)校的辦學(xué)主體。比如，學(xué)院要承擔(dān)學(xué)生的教育和管理，聘請教師由學(xué)院決定，因?yàn)閷W(xué)院對于學(xué)科的了解更深入。教育還權(quán)于學(xué)生是要把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，把真正學(xué)習(xí)的學(xué)生，作為學(xué)習(xí)的主體。而這些都需要制度的保證。

多元化與國際化

據(jù)譚嘉因院長介紹，香港科大商學(xué)院有12所研究發(fā)展中心。卓越的研究實(shí)力不但備受全球?qū)W術(shù)界肯定，同時亦為區(qū)內(nèi)市場注入新思維。學(xué)院共有12門本科主修科，共逾3000名本科學(xué)員，來自35個國家。本科課程與超過120間伙伴學(xué)校合作，網(wǎng)絡(luò)跨越全球27個國家，為學(xué)員提供海外學(xué)習(xí)機(jī)會，汲取亞洲營商知識，擴(kuò)闊環(huán)球商業(yè)視野。

“因?yàn)槲覀冎v課是用英文，所以我們的老師都是從全世界找的，講課用英文來講。”譚嘉因院長說。他強(qiáng)調(diào)的是科大商學(xué)院匯聚了全球頂尖學(xué)者，擁有逾140位教授，來自不同國家、文化和種族背景，為學(xué)員創(chuàng)造國際化的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境，發(fā)揮多元創(chuàng)新思維。

徐巖副院長特別提到了學(xué)院的一個本科班。這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)四年，其中一年在香港，一年在意大利，一年在美國，最后一年隨便選。“這樣的話，這個學(xué)生四年期間，到了三個不同的文化環(huán)境。他出來以后國際化視野非常非常開闊，這科是我們第一個自負(fù)盈虧的本科課程，類似的課程我們有很多。”他說。

香港科技大學(xué)的國際化還表現(xiàn)在聘請教授上。徐巖說：“我們都是全球搜索，一定找最好的教授過來，給我們學(xué)生上課。所以現(xiàn)在的課程很受同學(xué)們歡迎，他享受到了最好的教育資源。但是正因?yàn)橄愀劭拼笫莵喼薜牡谝黄脚_，你去請那些世界級教授，他才愿意來，你是三流的學(xué)校他過來會覺得很丟臉。我是來掙錢的嗎？科大請他，覺得是一個榮耀。”

同時，他還認(rèn)為，商學(xué)院不應(yīng)當(dāng)只是一個傳播知識的地方，還應(yīng)當(dāng)是一個制造知識的地方，所以科大一直對研究非常的在意。“上MBA的EMBA也要看，有許多教授在全球最頂尖的雜志里面發(fā)表過論述，這說明了很重要的一點(diǎn)，就是香港科大商學(xué)院很強(qiáng)調(diào)研究。此外，還有一個國際化體現(xiàn)在我們的學(xué)生從不同的國家來，我們的學(xué)生男女比例協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)多元化。”他說。

傳授的是創(chuàng)新思路

徐巖院長認(rèn)為，創(chuàng)新是無所不在的，沒有什么專門的創(chuàng)新。比如大數(shù)據(jù)，它本身就是創(chuàng)新的過程。過去數(shù)據(jù)量沒有那么大的時候，大家看不到它的價值，現(xiàn)在數(shù)據(jù)量到了一定程度，演算方法也變了，這本身就是一個創(chuàng)新。“所以，我在講創(chuàng)新的時候，我更多的是講一些關(guān)鍵方面的思路和管理上的新方法、新思維、新概念。比如說，我講的一個重點(diǎn)課程。其中，重要的一個模塊是講開放型創(chuàng)新，現(xiàn)在的企業(yè)或者一個機(jī)構(gòu)，包括一個大學(xué)也一樣，不能只靠內(nèi)部的資源，現(xiàn)在在互聯(lián)網(wǎng)時代下，全球的資源都可以被你利用。”

徐巖院長的創(chuàng)新課有一個經(jīng)典的例子，被列入頂級大學(xué)——伯克利商學(xué)院的案例課，說的是華為的開放性的創(chuàng)新框架。華為自己有7萬多名研究人員，但是做電子通信方面的全球的教授學(xué)者加起來可能700萬都不止。所以，華為現(xiàn)在就是跟全球的差不多30個國家、200多所大學(xué)的最頂尖的教授來合作，包括有兩位是諾貝爾獲獎?wù)摺＿@樣做的結(jié)果是，華為要解決什么問題，全球的教授都在為他們服務(wù)，這就是一個開放型創(chuàng)新的模式。“這種思路可以用在任何的一個場合，包括我們現(xiàn)在的大學(xué)課程，我也是一種開放性思維的方法。”徐巖說。

譚嘉因院長認(rèn)為，香港科大商學(xué)院的另一個創(chuàng)新是，在香港科技大學(xué)商學(xué)院的MBA班里有一個聚集點(diǎn)，就是學(xué)生讀完MBA三年之后，在工作的時候可以人均拿多少工資。這是評比香港科大商學(xué)院實(shí)力的重要因素，是商學(xué)院的一個增值。（記者 劉艷）

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