經(jīng)常會聽到有的家長抱怨，“我的孩子不愿意跟別人的孩子玩，看到別人的孩子過來就跑開了” “我的孩子非常想跟其他孩子玩，但是其他孩子不愿意跟他/她玩”。

       不愿意跟他人進(jìn)行社交、不懂如何與他人進(jìn)行社交，我們都稱之為社交障礙。社交障礙是自閉癥的核心癥狀。

一、面對孩子的社交障礙，很多家長都存在一定的誤區(qū)

       1. 認(rèn)為孩子會說話之后能解決其社交問題

       2. 認(rèn)為社交不需要干預(yù)，孩子長大后就能自我解決

二、如何在家運(yùn)用社交游戲療法提高孩子的社交能力？

       游戲是兒童學(xué)習(xí)一些無法由別人教導(dǎo)事物的方式。透過游戲，兒童練習(xí)人們復(fù)雜的生活和溝通方式，這是他們參與我們社會生活所必須掌握的。80%以上的自閉癥兒童對游戲很敏感，因此，游戲治療在自閉癥兒童治療中具有重大意義。

       游戲的本質(zhì)是兒童對他人社會生活的模仿性學(xué)習(xí)，因此，我們需要讓孩子先參與成人游戲，之后再將游戲的對象轉(zhuǎn)換成同齡玩伴。

       現(xiàn)今，我們處在疫情防控期，對于我們絕大多數(shù)人來講，待在家里便是對疫情、對國家最大的貢獻(xiàn)。待在家里，孩子沒有了同齡的玩伴，父母便是孩子最好的玩伴選擇。

三、首先我們來了解一下正常兒童的社會發(fā)展里程碑

1~2歲

①     喜歡聽簡單的故事；

②     喜歡追逐游戲；

③     玩簡單的互動游戲；

④     對同伴活動有興趣；

⑤     模仿成人簡單的行動。

2~3歲

①     玩平行游戲（注：2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒在一起玩，他們操作同樣/相似的玩具，開展同樣/相似的游戲，他們不設(shè)法影響或改變同伴的游戲活動，各玩各的，有時(shí)幼兒相互模仿，但相互間沒有任何聯(lián)系，無意去支配別人的游戲活動，沒有合作行為，沒有一起玩的傾向，主要表現(xiàn)為相互模仿、給/取玩具、微笑、搭話）；

②     在他人憂愁時(shí)試圖安慰；

③     具有玩具的象征性玩法；

④     開始分享玩具；

⑤     在游戲中假扮成人角色；

⑥     模仿先前看到的活動；

⑦     參與有人監(jiān)管的團(tuán)體游戲。

3~4歲

①     說出自身的情感；

②     在游戲中扮演不同的角色；

③     在游戲中開始輪流；

④     偏愛某些朋友。

4~5歲

①     在游戲中發(fā)展符合邏輯序列的事件；

②     能發(fā)現(xiàn)某人需要幫助并給予協(xié)助；

③     有一群好朋友；

④     遵守社區(qū)規(guī)則；

⑤     扮演復(fù)雜成人角色；

⑥     玩高難度、需決定不同角色的游戲

四、自閉癥兒童在社交上存在哪些障礙？

       1. 缺乏眼神對視、共同關(guān)注

       2. 無法靜坐

       3. 無法與他人進(jìn)行輪替游戲

       4. 無法進(jìn)行象征性游戲

       5. 不懂游戲規(guī)則，無法遵守游戲規(guī)則

       6. 無法創(chuàng)造游戲、制定游戲規(guī)則


我們通過科學(xué)研究學(xué)習(xí)和大量臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得的實(shí)用家庭社交游戲療法推薦

一、共同關(guān)注游戲

       目標(biāo)：孩子能注意到其他人/孩子的眼神及周邊環(huán)境存在的物品

       1. 注意到其他人/孩子的眼神

       游戲1: 杯子藏藏樂

       孩子捂住眼睛，家長將東西藏在杯子里，然后讓孩子去找，這時(shí)候孩子需注意到家長眼神，家長眼睛盯著哪個(gè)杯子，哪個(gè)就是東西的所藏之處。

       游戲2：臉上貼貼紙

       家長讓孩子將喜歡的貼紙貼在家長臉上的部位，如鼻子和嘴巴中間，左邊的眼睛上，鼻子下面等。

       2.注意到周邊環(huán)境存在的物品

       游戲1: 看照片找東西

       向孩子展示幾樣有特點(diǎn)的玩具，然后讓孩子捂住眼睛，家長將玩具藏在房間角落并用手機(jī)拍下來，讓孩子根據(jù)照片尋找物體。

       游戲2：摸不同特征人/物的頭

       家長與孩子坐對面，家長喊摸穿著黑色褲子人的頭（戴著手表的人的頭、穿著綠色衣服人的頭）。（剛開始可先從孩子熟悉的玩具，如背著背包的狗的頭、穿著紅色披風(fēng)的狗的頭，讓其觀察周邊物品）

二、安坐及等待輪替游戲

       目標(biāo)：孩子具備輪替意識，在游戲中學(xué)會等待輪流

       游戲1：傳卡片游戲

       家長與孩子坐一排，指定一個(gè)人開始將手中卡片傳給另一個(gè)最后傳到桶里，直到傳完卡片為止。

       游戲2: 輪流報(bào)數(shù)

       家長與孩子輪流數(shù)數(shù)，人數(shù)由兩人，可逐漸增加。家長可故意慢數(shù)，培養(yǎng)孩子等待意識。

       游戲3: 娃娃的新衣

       孩子與家長并排坐好，在孩子們前面5m的地方放置穿好報(bào)紙衣服的娃娃，讓孩子依次給娃娃涂上一筆，涂完一筆之后迅速回到座位上，將彩筆傳給下一個(gè)人，依次傳遞。

三、象征性游戲（假想類游戲）

       目標(biāo)：孩子能夠清楚自身及他人游戲中各自扮演的角色

       游戲1：抓尾巴

       家長拿著短繩充當(dāng)尾巴，引導(dǎo)孩子來抓尾巴，大人可以適當(dāng)閃躲；抓到給予獎(jiǎng)勵(lì)物。

       游戲2：貓和老鼠

       準(zhǔn)備貓、老鼠兩張卡片，家長下達(dá)指令，如貓抓老鼠，老鼠躲貓等，然后讓孩子抽卡片，看到自己抽的是什么動物，抽到相應(yīng)卡片的人執(zhí)行指令任務(wù)。

       游戲3: 拯救小魚大作戰(zhàn)

       準(zhǔn)備幾只小魚玩具，家長做大鯊魚，孩子做魚媽媽，孩子需要趁著大鯊魚眼睛閉上的時(shí)候，拯救小魚到自己面前，規(guī)定一次只能拯救一只，當(dāng)大鯊魚眼睛睜開時(shí)孩子不能動，動了就被大鯊魚抓住。

四、規(guī)則游戲

       目標(biāo)：孩子學(xué)會遵守游戲規(guī)則

       游戲1：翻牌找相同

       3對2張一樣的圖片，背面朝上，與孩子輪流翻兩張，翻到相同的圖片拿走得兩分，翻到不一樣的則放回去，最后分?jǐn)?shù)多的人獲勝。

       游戲2：搶數(shù)字

       家長在桌面上擺出123數(shù)字，告訴孩子一起玩搶數(shù)字游戲，說1搶1，說2搶2，搶數(shù)字卡片多的人可以得到獎(jiǎng)勵(lì)（進(jìn)階：變換規(guī)則，家長喊1，孩子搶2；家長喊2，孩子搶3；家長喊3，孩子搶1）。

       游戲3：一起敲積木

       孩子手上拿著棍棍，左邊放紅色積木，右邊放綠色積木，孩子根據(jù)家長喊的顏色敲對應(yīng)的積木（進(jìn)階：喊紅色，敲綠色，喊綠色敲紅色，喊白色，不要敲，喊黑色，兩個(gè)一起敲）。

五、制定規(guī)則游戲

       目標(biāo)：學(xué)會觀察規(guī)則并提出不同的游戲靈感

       1.學(xué)會觀察規(guī)則

       游戲1：搖色子貼數(shù)字

       家長在孩子面前搖?，搖到幾便拿桌上數(shù)字幾放到地上，讓孩子觀察到這個(gè)游戲的進(jìn)程，詢問孩子要不要一起玩，然后看孩子能不能懂得規(guī)則，盡量不用語言提示（進(jìn)階：變換規(guī)則，搖到幾把對應(yīng)的數(shù)字放到上去，或者拿幾個(gè)雪花片放到桌上）。

       游戲2：袋袋尋尋樂

       袋子里裝滿各種卡片（有水果，動物）家長和孩子面對面做好，剛開始家長連續(xù)抽牌，抽到水果假裝吃掉，抽到動物把它放在桌上，做一個(gè)動物園，然后和孩子輪流從袋子里抽牌，讓孩子明白規(guī)則。

       2.提出不同游戲靈感

       游戲1：氣球氣球真好玩

       家長向孩子展示氣球的多種玩法，①給氣球吹氣然后放掉；②在氣球上畫笑臉、哭臉；③用手擊打氣球到空中；④擠壓氣球；⑤氣球拋上空中，用嘴巴吹氣球；⑥氣球扔到空中，用棒子把氣球打遠(yuǎn)；從這些玩法中選3個(gè)給孩子展示，然后后面幾個(gè)玩法引導(dǎo)孩子做出來（引導(dǎo)詞：氣球還可以怎么玩呢？你看比如這樣子，用動作提示孩子，讓孩子說出意思，然后讓孩子做出來）

       游戲2：神奇的圈圈

       家長向孩子展示圈圈的多種玩法，①圈圈套手上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，甩出去；②圈圈戴頭上當(dāng)帽子；③圈圈豎著放在地上推出去；④圈圈可以用來套地上的玩具；⑤圈圈放胸前做方向盤開車車；⑥圈圈套頭上穿過身子從腳下拿出去；⑦套在身上搖一搖；從這些玩法中選3個(gè)給孩子展示，然后后面幾個(gè)玩法引導(dǎo)孩子做出來（引導(dǎo)詞：圈圈還可以怎么玩呢？你看比如這樣子，用動作提示孩子，讓孩子說出意思，然后讓孩子做出來）。

家長在對孩子進(jìn)行游戲療法的過程中，一定要靈活，選擇適應(yīng)年齡和性別的游戲和玩具，否則將大大降低孩子參與社交游戲的機(jī)會。

建議

1.    家長在選擇干預(yù)的游戲時(shí)綜合考慮家庭環(huán)境布置、兒童的性格特點(diǎn)以及自身的學(xué)歷水平和職業(yè)特點(diǎn)等多方面因素；

2.  干預(yù)游戲要立足于兒童的真實(shí)感受，致力于提高兒童的生活質(zhì)量。

 

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囧媽們的煩惱——疫情防控期間如何提高孩子的社交能力？——新冠病毒防控科普45

圖文簡介

現(xiàn)今，我們處在疫情防控期，待在家里，孩子沒有了同齡的玩伴，父母便是孩子最好的玩伴選擇。本文為家長們介紹了幾個(gè)居家社交游戲，幫助家長們在家中也能提高兒童們的社交能力。