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全國中小學生安全教育日來到了，各地的教育部門，學校和科協紛紛開展面向中小學生的安全教育活動。

消防安全教育，是學生安全教育的重要內容之一。在這方面，發達國家有不少經驗值得我們借鑒，日本就是其中之一。

日本住宅多木結構和磚木結構的建筑，加上地震往往會造成火災，比較容易發生火災。

日本的兒童像其他國家的兒童一樣，喜歡玩火。在日本的火災原因中，兒童玩火占約8%左右。

為了減少火災的發生，日本努力對中小學生進行防火安全教育。

政府重視，持之以恒

為了預防火游火災，保護少年兒童，日本政府很重視對中小學生進行防火教育。

早在1934年10月31日，日本文部省就會頒布十四號訓令《學校防火規則》，規定了“學校非常災害對策的救護”把防火教育列入教學大綱，不對學生進行防火訓練，就算沒有完成教學計劃。

1961年10月26日，文部省頒布了《學校防火規則》。

1964年4月24日，文部省又頒布了《學校防災業務教育假話大綱》，在這個大綱中明確規定了各中小學校必須對學生進行防災教育，定期舉行防災訓練演習。

還規定學校里必須準備相適應的防災設備，以便供對學生進行防災教育之用，萬一發生火災時，也可以用于救災。

1979年，文部省還出版發行了《學校防災手冊》，作為中小學教師對學生進行防災教育的工具書。

采用政府組織編寫、出版的統編教育手冊，配以相應安排的課時，提高了安全教育的效率，又能減少錯誤知識的傳授。

日本法律規定，中小學生禁止吸煙，也不許替成年人買煙。違者要進行制裁的。學校和家長都得執行這項法律。因此，中小學生禁煙，也是防火安全教育的內容之一。

形式多樣，寓教于樂

日本開展中小學生防火安全教育的形式很多，除了和我國相同的方法外，還有有兩項做得好，值得我們學習。

組織少年消防團

少年消防團由各地的消防部門負責輔導，其成員有時和消防隊員一起上街宣傳防火，發放防火宣傳資料。

參加了消防團的學生，不僅能學到更多的消防知識和技能，而且能學到的知識傳授給同學、家長和鄰居，長大后還能繼續做防火宣傳工作。

和消防隊聯合舉行形式多樣的活動

這種活動包括學生去消防站寫生，參加書法、繪畫展，舉辦夏令營。

有的消防隊組織小學生參加呼救比賽請大家對著話筒高喊：“著火啦！”看誰的分貝值高，勝者獲獎。

有的消防隊門前放置一個機器人，學生從門前通過時，機器人就給他們講防火故事，或者說：“用火小心”，“火警電話119”。

消防隊員有時和學生一起到空地上放風箏，風箏上寫有“119”。

這些寓教于樂的活動不僅提高了學生的防火安全意識，而且使學生與消防隊員結下友誼。

這“有所為”，就是在做好學生的防火安全教育上，要讓家長有所作為。

例如，在日本，法律規定少年兒童的服裝、被褥、玩具必須是阻燃制品，不許用純化纖織物制作。

要落實這項規定，老師需要與學生家長溝通，讓家長落實。在預防小學生玩火等方面，更需要家長配合。

日本的中小學生防火安全教育有兩個“有所不為”。

1. 不帶領他們進入火災現場參觀，不搞“恐怖教育”。

   
   

   這種教育不僅對學生的心理健康不利。而且使學生日后真遇到火災時，心中浮現災后現場一片廢墟，尸體橫陳的景象，會削弱他們避險逃生的意志。

   
   

2. 不允許他們參與滅火活動，有關技能等他們力所能及時才教。

在某些旅館等場所發生火災，如果這個場所里有多國的人員，那么日本人在遇難者中總是很少，這與他們從中小學時期就接受防火避難教育分不開。