在當今科技日新月異的時代，科學技術普及的重要性愈發凸顯。“開展科學技術普及，應當采取公眾易于接觸、理解、接受、參與的方式”，這一理念深刻揭示了科普工作的本質與方向，為科普事業的發展指明了道路。

從知識傳播的角度看，科學知識本是一座宏偉而深邃的寶庫，但如果沒有合適的“鑰匙”，公眾便難以開啟這扇智慧之門。例如上海科技館，通過設置大量互動展品，如“怒發沖冠”靜電體驗裝置，讓參觀者親手觸摸電極，親眼目睹自己的頭發在靜電作用下直立起來，這種親身經歷使抽象的靜電原理變得具體可感，極大地提升了公眾接觸科學知識的便利性。在信息爆炸的今天，科普信息必須主動“貼近”公眾，利用互聯網平臺，像“科普中國”APP 就將知識碎片化、趣味化，推出“每日科普”“科普視頻”等板塊，公眾在等公交的間隙、睡前的片刻休閑，都能輕松接觸到涵蓋天文地理、生物醫學等多領域的科學內容，使科普知識觸手可及。

理解科學知識，對于非專業的公眾而言，往往存在一定的門檻。這就要求科普工作者扮演好“翻譯官”的角色，將晦澀難懂的專業術語轉化為通俗易懂的日常語言。以天文學中的“黑洞”概念為例，若直接闡述其復雜的廣義相對論數學模型和物理特性，必定會讓大多數人望而卻步。而科普工作者可以通過類比的方式，將黑洞比作一個巨大的“宇宙吸塵器”，有著超強的引力，連光都無法逃脫，這樣形象的描述能夠迅速在公眾腦海中勾勒出黑洞的大致輪廓，幫助其初步理解這一天體現象。同時，科普內容的呈現應結合公眾已有的知識體系和生活經驗，從日常生活中的常見現象出發，引入科學原理，如用汽車剎車時身體前傾解釋慣性，使公眾能夠循序漸進地理解深層次的科學知識，而不是一開始就陷入復雜理論的泥沼。

公眾對于科普內容的接受程度，很大程度上取決于其與生活的關聯度和趣味性。如果科普內容脫離實際生活，就會成為空中樓閣，難以引起公眾的共鳴。比如在講解環保知識時，“美麗中國，我是行動者”系列科普活動，通過展示本地河流污染治理前后的對比圖片和數據，以及這些變化對居民飲用水安全、漁業發展的直接影響，讓公眾切實感受到環保與自身息息相關，從而更愿意接受相關的科學理念和措施。此外，采用趣味性的敘事手法、生動的案例以及多媒體元素，如《工作細胞》這樣的科普動漫，將人體細胞的工作原理以動畫形式呈現，使科普內容充滿吸引力，激發公眾的好奇心和求知欲，讓他們在愉悅的氛圍中接納科學知識，而不是將其視為枯燥的學習任務。

讓公眾參與到科普過程中，是科普工作的高級形態。舉辦科普主題的競賽活動，如全國青少年科技創新大賽，鼓勵青少年運用所學的科學知識解決實際問題，設計出智能垃圾分類裝置、簡易地震報警器等創意作品，在實踐中培養創新思維和動手能力，加深對科學知識的理解和掌握。社區科普志愿者活動也是一種有效的參與形式，許多退休老人經過培訓成為社區科普志愿者，為鄰里講解垃圾分類、健康養生等知識，他們從科普的受眾轉變為傳播者，在服務他人的過程中進一步提升自身的科學素養，形成科普工作的良性循環。而且，通過線上平臺開展公眾科學項目，如“星明天文臺”邀請公眾參與天文觀測數據的收集與分析，公眾在專業天文學家的指導下，對變星亮度變化進行記錄和上傳，這種深度參與讓公眾真正融入科學共同體，切實體會到科學探索的魅力與價值，極大地增強了他們對科普活動的認同感和歸屬感。

>總之，只有遵循“公眾易于接觸、理解、接受、參與”的原則，科普工作才能真正扎根于社會大眾，激發公眾對科學的熱愛，提升全民科學素質，為科技創新和社會進步奠定堅實的基礎，在全社會營造出崇尚科學、熱愛科學、學習科學、運用科學的良好氛圍，讓科學之光普照每一個角落，照亮人類前行的道路。>

來源: 桂粵科普