從教20余年，他以身先士卒、敢為人先的信念，投身國家急需的航空航天發(fā)動機排氣系統(tǒng)研究，將冷門研究領域推向前沿熱點，助力我國新型飛行器“一日萬里”；身為一名基層科研人員，他二十年如一日，堅持戰(zhàn)斗在科研第一線和學科前沿，他就是2023年全國創(chuàng)新爭先獎獲得者、2023年江蘇省“最美科技工作者”、南京航空航天大學能源與動力學院副院長徐驚雷教授。

徐驚雷（左三）指導學生

十年磨一劍

從坐冷板凳到國際認可

1996年，徐驚雷還是一名西安交通大學在讀研究生，當時的他，整天想的就是“如何把論文做好，盡快畢業(yè)，找個好工作”。然而，同年的臺海危機讓他深刻地感受到“國家的安危、民族的尊嚴，與每個人，特別是青年人如此密切相關”。

徐驚雷意識到，必須大力發(fā)展包括航空發(fā)動機在內的航空航天和國防事業(yè)。他打破了自己安于現(xiàn)狀的生活狀態(tài)，1999年底博士畢業(yè)后來到南航，從事航空宇航推進理論與工程的教學和研究工作。

彼時，國內關于航空發(fā)動機的研究大多集中在進氣道、壓氣機、燃燒室、渦輪等方向，而徐驚雷從事的排氣系統(tǒng)研究相對冷門，缺少經(jīng)費支撐。“曾經(jīng)也有過動搖，但我看準了高超聲速飛行器排氣系統(tǒng)的研究方向，堅信只要能堅持下去，終究會有用武之地！”徐驚雷的執(zhí)著堅守，在數(shù)年后有了收獲。高超聲速成為航空航天的戰(zhàn)略發(fā)展方向和各國競相研究的熱點，作為高超聲速飛行器發(fā)動機的關鍵部件，排氣系統(tǒng)面臨的特殊難題逐漸顯現(xiàn)。已在該領

域深耕8年的徐驚雷團隊，終于有了施展拳腳的機會。

“只要看準一個研究方向，就要耐得住寂寞潛心鉆研，以坐冷板凳的精神堅持下去，當積累到一定程度，并且在這個方向做到領先的時候，機會終究會垂青于你。”徐驚雷說，他常與剛進校的青年教師分享這段經(jīng)歷，鼓勵他們做科研要有“板凳坐得十年冷”的精神。

二十年如一日

從問題中來到應用中去

徐驚雷二十年如一日，堅持戰(zhàn)斗在科研第一線和學科前沿。隨著研究的深入，他帶領“馭風”發(fā)動機排氣系統(tǒng)研究團隊發(fā)現(xiàn)了越來越多前人未曾注意、未曾重視的難題，有些正是制約排氣系統(tǒng)噴管性能進一步提升的瓶頸。

通過反復分析、推導，一輪又一輪地優(yōu)化設計程序，在團隊十幾年的努力下，一套快速的某型噴管設計方法逐漸成熟，通過一臺普通的電腦，只需幾分鐘就可以獲得相當優(yōu)異的設計結果。相比傳統(tǒng)迭代優(yōu)化得到的結果，通過這套設計方法得到的性能僅低了不到0.5%，但時間由原來的30多個小時縮短到幾分鐘。這套設計方法解決了多項國家重大項目中的實際難題，并成功應用于多個研究單位。此外，他帶領團隊出版了國內第一本相關專著，開發(fā)了國內首個非對稱噴管優(yōu)化設計軟件和多學科優(yōu)化設計平臺，完成了首個多通道排氣系統(tǒng)的模態(tài)轉換實驗；所得成果成功應用于我國幾乎所有類型的組合循環(huán)發(fā)動機排氣系統(tǒng)，為寬域高速飛行器的研制提供了強力支撐。

2017年，著名行業(yè)雜志《美國航空周刊》在介紹中國高超聲速飛行器的發(fā)展時，將徐驚雷團隊的研究成果作為中國在排氣系統(tǒng)領域的代表性工作進行介紹。

二十年立德樹人

從一門基礎課到一項創(chuàng)新比賽

作為一名教師，徐驚雷堅信，只有從學生中來，才能明白學生的所思所想，也才能促進教學實踐和教育改革。從教20余年，他一直堅持教學，承擔兩門本科生專業(yè)基礎課和一門研究生專業(yè)課，長期奮戰(zhàn)在教書育人、教學實踐和教育改革第一線。

正是基于多年的教學和嘗試，他牽頭的項目獲得了江蘇省教學成果二等獎一項（實踐類），參與的項目獲得江蘇省教學成果一等獎一項。他將自己在流體力學領域的教學經(jīng)驗加以總結，參與編寫了《工程流體力學基礎》教材，被評為江蘇省精品教材。

“向徐老師匯報科研進展總是很緊張。”他的研究生說，“因為哪怕是一丁點邏輯不嚴謹或者工作不到位，都會被徐老師迅速察覺，幾個問題問下來就會被問得面紅耳赤。”但同時，徐驚雷也會用大量時間和學生交流，分享他對這個問題的理解和思考。他的研究生總是能在這樣的交流中受益良多，有的發(fā)現(xiàn)更多的問題，甚至有的找到了日后鉆研的重點方向。

從發(fā)動機的門外漢一步步走到今天，徐驚雷一直用“幸運”二字來形容自己。如今，航空發(fā)動機事業(yè)已踏上了快速發(fā)展的軌道，徐驚雷說：“我們這一代人有責任、有義務、有信心把這種優(yōu)良作風傳承下去，把優(yōu)勢地位保持下去。”

記者/何佳芮

來源: 科普江蘇

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