一個16歲少年，厭學在家，父母一要求他上學，就開始大喊大叫，誰勸都不行。

一個15歲的初二學生因為要求母親買電腦，被母親拒絕后，該男孩竟拿起菜刀，站在居民樓的窗臺上大喊“我要跳下去了！”。

一名12歲的少年，在網吧泡了三天三夜，餓了就喝水，困了就在桌上打盹，通宵達旦地玩游戲，當家長找到他時，他的身體已經虛脫，幾近死亡。

青春期是一道坎，孩子唯有克服種種困難，逆流而上，方可“鯉魚躍龍門”，獲得真正意義上的成長。

談到青春期，不少媽媽就會聯想到自家孩子可能會早戀，情緒暴躁不定，開始和家人唱反調，不服管教.不由得聞之“色變”，仿佛孩子進入青春期這件事是豺狼虎豹，能夠瞬間扼住家庭命脈，決定家族興衰。

“寶媽勿慌！淡定～淡定～淡定～青春期其實是個寶貝呢～”

請媽媽們試著回想自己青春時期的片段：

那時候，青春年少，你緊追時代潮流，和三兩好友一起，滑旱冰，跳迪斯科

那時候，你為了看一眼暗戀的少年，默默地一遍又一遍地“路過”他所在的班級

那時候，你為了實現自己的追求，省吃儉用，攢幾個月的錢，買一條喇叭褲

..................

在你的青春期中都包含了什么？暗戀、沖動、奮斗、追求……

同樣，在孩子的青春期也一定包含了悸動，好奇，沖動.......

青春期充滿神秘和誘惑，讓人不禁沉溺其中，不住探索。

“青春期”有哪些特點？

生理的發展

青春期，孩子的身體發育迅速，表現為體重、身高上漲，肌肉逐漸發達，體力迅速增強，身體各個器官發育至最佳狀態，男生女生的第二性征出現等。

成人感VS幼稚感

青春期的孩子內心會產生一種“成人感”，即認為自己已經是一位大人了，他們有自由社交，以及自己做決定的權利，通常在處理問題時表現得比較沖動，缺乏深思熟慮，這時候的孩子用“初生牛犢不怕虎”來形容最為貼切。

同時在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面，他們渴望參與成人的角色，也希望別人能夠以大人的模式平等地對待他們，給予他們足夠的尊重。

但是由于這一時期的孩子社會經驗相對較少，在面對新事物時難免會固著于以往孩子式的思維模式，所以這一時期的孩子表現出“成人感”與“幼稚感”并存的特點。

獨立性VS依賴性

“成人感”出現后，孩子就不太愿意被父母管束，獨立意識進一步增強，這時候的孩子往往表現出跟父母唱反調的情況，比如父母讓做這個，他偏要做那個，對于父母提供的意見建議，全部拒絕等。

但這一時期，孩子的社會閱歷不足，面對碰壁挫折時仍想要尋求家人的幫助，再者，孩子的經濟在這一時期尚未實現獨立，所以在經濟上，孩子也需要依賴于父母。

青春期是一個“放大器”，養育者在孩子小時候種下什么樣的種子就會結出什么樣的果實，利用好青春期，孩子能夠建立起良好的自我同一性，對其未來的成長發展起促進作用，反之，孩子則容易出現自卑，缺乏激情，對未來失去方向等。

對青春期的孩子，媽媽可以做些什么？

01引導孩子正視青春期

進入青春期是正常現象，而非問題。當寶媽發現自家孩子進入青春期，請不要給孩子營造一種“青春期可恥”的氛圍。青春期就像彈簧，媽媽越往下壓，試圖不讓孩子進入青春期，出現問題的可能性反而越大。相反，媽媽與孩子共同探討青春期的變化，和孩子分享自己當時青春期是如何度過的，可能會獲得意想不到的效果。其實，不論是青春期還是將來孩子在面對未知的問題時，切記“唯有正視問題，方能克服恐懼”。

02溝通是通往成功的橋梁

溝通是連接心靈的紐帶，媽媽通過與孩子溝通，可以拉近彼此的距離。青春期的孩子往往表現出情緒不穩定，叛逆，獨立意識增強，愛慕異性等特點，這時候，媽媽面對孩子的“脫軌”，要以溝通代替暴力打擊，以柔克剛，與孩子一對一近距離地溝通，陪同孩子愉快地度過青春期。

03和孩子共同探討“我是誰”這個話題

自我概念越清晰，青春越快樂。前面筆者提到，這一階段的孩子面臨自我同一性和角色混亂的沖突，孩子可能會感到迷茫，不知道自己該何去何從，不知道自己是誰以及自己想要成為一個怎樣的人等等，媽媽在這一時期可以與孩子共同探討孩子對自己的規劃，引導孩子形成關于“我是誰”的認知，以此激發孩子向前的動力。

來源: 智愛媽媽