中國抗癌協會 田湖

中國式現代化是時代之選

黨的二十大以來，“中國式現代化”這一創新提法獲得了國內外高度關注，在各行各業引起了大討論。什么是中國式現代化？醫學教育領域能否實現現代化？在醫學教育現代化過程中關鍵是什么？如何更有效地實現醫學教育的現代化？作為一名臨床醫生，分享一下我的初步思考。

近代以來，中國陷于半殖民地半封建社會的泥沼長達百年之久，國家不強，民族不興。然而在新中國建立后，我們僅用70年時間，走完了西方國家幾百年的現代化歷程，而且不僅是追趕，甚至在很多領域實現了反超。這一偉大的中國式現代化歷程，毫無疑問深刻改變了每個中國人的生活面貌，在政治、經濟、文化、教育、科技、醫療等多個領域實現了井噴式的發展。每當回想起這一段波瀾壯闊的歷史，我們不禁感嘆，關鍵在于我國選對了一條適合中國國情的發展道路。選對道路方向，才能一往無前。那么在各行各業大踏步走向現代化的過程中，醫療領域特別是在醫學教育領域又如何實現現代化呢？

醫學教育如何面臨現代化進程的趕考

隨著中國經濟的迅猛發展，人民生活水平的提高，人們對醫療服務質量和醫療水平的要求越來越高。盡管中國在醫學領域取得了巨大進步，但相較于國際先進水平，還有很大差距。正如我會理事長樊代明院士所述：“中國醫學領域存在兩大問題，一是浩如煙海的醫學研究結果難以用于疾病診療；二是數以億計的疑難病人難以得到高質量醫療服務?！敝猿霈F這種現象有諸多因素，其中一個重要原因，在于醫學教育的現代化遲遲沒有跟上。通觀當下中國醫療教育，存在諸多問題。一是教育內容落后。中國的醫學教育在內容和方法上已經落后于世界先進水平。我國近年來涌現了大量原創性高質量研究成果，中國學者刊文數位居世界前列。然而這么多的研究成果卻遲遲沒有轉化為醫學教材，我們的教科書還在教5年前、10年前甚至20年前的知識。教材與實際的巨大脫節，長期得不到有效解決。二是教育質量不穩定。教育資源分布不均衡的問題長期存在，一些高水平醫學院校具有世界一流的師資力量和科研水平，醫學生往往可以接觸更前沿的醫學領域，而大部分醫學院校則面臨著師資短缺、設備陳舊、課程設置不合理等問題。三是人才培養模式單一?，F代醫學需要綜合運用多學科的知識，體現整合醫學思維，但中國的醫學教育仍是以生物醫學為主，忽視了心理學、社會學等其他領域的重要知識。并且中國的醫學教育依然是以“知識傳授”為主，而忽略了學生的實踐能力和創新精神的培養。傳統的醫學教育模式也限制了醫學生的發展空間，他們在畢業后面臨著知識僵化、過于依賴前輩和經驗，難以與時俱進，不能有效應對醫學領域的發展變化?？傊?，醫學教育如何跟上醫學理念、知識和技術的快速更新迭代，滿足臨床需求、實現與時俱進，始終是醫學高校的重要挑戰。

CACA指南進校園，給醫學教育注激情

問題如此尖銳，我們又該如何解決？我們常說，要用發展的眼光看待問題。在中國式現代化的歷程中，醫學領域現代化的推動為醫學教育現代性的形成提供了條件。醫學教育的現代性體現在醫學思維、文化、價值觀等方面的變革和發展，具體落點于醫學人才培養。實現中國式醫學現代化的過程中，人才培養是至關重要的一環。在醫學教育領域，中國式現代化需要注重培養掌握現代醫學知識和技能的醫生，具備多學科整合思維，臨床實踐和醫學科研并駕齊驅，提高醫療服務的水平。如何實現這一目標，中國抗癌協會交上了一份答卷——CACA指南進校園。由學術組織和高校合作，將最新權威指南納入高校教育是解決方案之一。CACA指南進校園就是秉承此理念開展的醫教改革創舉。

我國首部腫瘤防治整合醫學指南，即CACA指南是一份具有重要指導意義的腫瘤防治指南。它應醫學領域的中國式現代化而生，體現了中國醫學研究領域的巨大成就，基于中國現實國情，針對惡性腫瘤防治領域的現實需求，立足于“防、篩、診、治、康”和“評、扶、控、護、生”的整合醫學理念，凝聚了無數中國權威腫瘤專家的智慧，研制出適合中國國情的腫瘤指南。CACA指南一經問世，在全國范圍乃至世界都引起了巨大轟動，眾多院士大家給予了高度評價，CACA指南全國精讀巡講，已逾4億人次收看。在今年的美國腫瘤學會年會上，ASCO專門安排45分鐘時間邀請樊理事長探討CACA指南。成就雖大，但中國抗癌協會仍不停歇。新年伊始，CACA指南技術篇全國精讀巡講拉開大幕，在全國范圍內又掀起“CACA熱”。

從學習掌握知識到直面患者需求

然而，喧囂過后，是功成名就，還是一地雞毛？我們需要審視，在CACA指南全國轟轟烈烈的巡講之后，給中國醫學教育的現代化帶來了什么。在樊代明理事長的頂層設計下，中國抗癌協會正以實際行動助力于中國醫學教育的現代化歷程，CACA指南進校園活動正在如火如荼的展開。CACA指南進校園活動目前已在全國27所醫學院校開展，很快還要擴展到100家，持續向全部醫學院校推廣。星星之火可以燎原，這一活動的持續開展與推廣，就是要在醫學高校的教學體系中引入代表最新整合醫學理念的CACA指南，開展指南進課堂、進教材、進臨床、進圖書館、進試題庫等一系列特色活動。

之前我們提到，中國的醫學教育存在幾大問題：教育內容落后，教育質量不穩定，人才培養模式單一。針對這些問題，有關部門提出了一系列改革計劃，而CACA指南進校園活動則為我們提供了一條全新的思路。之前我們總在教材更新上下功夫，但編寫一部教材要耗費大量的人力物力，而CACA指南毫無疑問代表著目前腫瘤領域的最新研究，并可以真正應用于臨床實際，可以說是一本現成的教材，直接應用于教學實踐，既具有權威性，又具有經濟性。CACA指南進校園，可以讓醫學生們避免了傳統碎片化的知識獲取途徑，轉而直接獲得系統性的腫瘤領域前沿知識；CACA指南進課堂，讓不同院校的醫學生學習同一部指南，可以有效拉平不同醫學院校的教學差距；CACA指南進臨床，讓醫學生不在從“死人”上學習知識，而是直接從指南中向“活人”學習，在臨床實踐中更加得心應手，并且CACA指南提倡的多學科整合思維，使醫學生具有更強的實踐能力，從而培養出他們的創新精神?？梢哉fCACA指南進校園這一活動，架起了醫學生從“學生”蛻變“醫生”的彩虹。

通過巡講，CACA指南的編寫者可以親自將指南內容傳授給醫學生，向他們展示腫瘤防治的最新知識和技能。醫學生不僅可以從他們的經驗和實踐中學習，還可以通過交流和互動，增強學習的互動性和深度。此外，巡講還可以促進學校之間的交流和合作，增強整個醫學界的合作精神和學術氛圍。更加值得一提的是，CACA指南還推出了考核系統，擁有46500道試題及答案，對醫學生對指南內容的掌握程度進行評估。在考核中，醫學生需要回答有關腫瘤防治的問題，并且需要進行實際操作。這樣的考核方式不僅可以激勵醫學生深入學習指南，而且可以鼓勵他們將所學知識轉化為實際行動。此外，考核系統還可以幫助學校和醫院篩選出優秀的醫學生和醫學教師，進一步促進醫學教育和醫學研究的發展。

可以說，CACA指南進校園活動是中國式現代化在醫學教育的大膽實踐，為中國的醫學教育帶來了前所未有的變革。CACA指南的編寫者充分發揮了自身的專業知識和技能，以系統的方式整合了腫瘤防治領域的最新成果，為醫學教育和醫學研究提供了有力的支持。同時，CACA指南的巡講、進校園、資質認證等系列活動讓醫學生可以更深入地學習和掌握指南內容，從而更好地將其轉化為實際行動。道阻且長,行則將至。CACA指南進校園，必將開創我國醫學教育的全新實踐模式，奏響一曲新時期培養醫學卓越人才的時代凱歌，高效推進中國式醫學教育現代化進程！