新學(xué)期來了，ChatGPT會成為作文寫作的“神器”嗎？又會否干擾到中小學(xué)正常的語文教育教學(xué)呢？ 我們和幾位語文老師聊了聊。

撰文/記者 趙天宇

近期，ChatGPT在全球爆火！

“ChatGPT上線2個月活躍用戶破億”“ChatGPT能寫論文”“ChatGPT會讓程序員失業(yè)”等多個話題接連登上微博熱搜榜。隨著2月13日北京市中小學(xué)正式開學(xué)，有關(guān)ChatGPT與中小學(xué)生教育交叉的話題，開始受到關(guān)注和討論。

▲ChatGPT或許對諸多行業(yè)造成挑戰(zhàn) （圖片來源：Bernad Marr）

實(shí)測以后發(fā)現(xiàn)，ChatGPT的確能進(jìn)行簡單的作文撰寫，還能勝任說明文、記敘文、議論文等多種文體。如此一來，ChatGPT可能成為作文寫作的“神器”嗎？又會否干擾到中小學(xué)正常的語文教育教學(xué)呢？

于是，我們讓ChatGPT實(shí)際“創(chuàng)作”了幾篇作文，并和幾位北京的中小學(xué)語文老師“聊了聊”。

詢問ChatGPT是否會寫作文，很快得到了肯定的回復(fù)“是的，我可以幫助您寫作文，我是一個訓(xùn)練有素的語言模型，可以根據(jù)您的要求生成文本?！?/p>

請ChatGPT以月季花為題，嘗試比較簡單的說明文以后，AI在十幾秒以后就“交”出了答卷。文章看起來文字規(guī)范、結(jié)構(gòu)規(guī)整、邏輯清晰。

接下來，難度增加，請ChatGPT以《我初一生活的第一天》為題寫一篇記敘文，這次時間稍長，但文章也基本通順。不過能發(fā)現(xiàn)，不少語句的使用例如“我和同學(xué)們交了很多朋友”“在這一天結(jié)束后”是明顯的病句。

最后，嘗試讓ChatGPT完成2022年北京中考作文題《我創(chuàng)造了新紀(jì)錄》和《那個星期天》。這次的文章不太令人滿意，尤其是《我創(chuàng)造了新紀(jì)錄》這一篇，AI似乎不能很好刻畫出具體事物和場景，內(nèi)容空洞毫無文采，甚至有些“自言自語”的感覺。


這樣的作文，如果按照中考閱卷的標(biāo)準(zhǔn)（40分滿分）能得多少分？北京景山學(xué)校正高級語文老師、北京市語文特級教師周群認(rèn)為，僅以隨機(jī)測試出的這篇文章來看，只能做到文字順從、主題明確。但文字語句經(jīng)不起推敲，不能滿足初中作文的要求，分?jǐn)?shù)在26-28分比較合適。

北京教育學(xué)院附屬中學(xué)高級語文教師郝杰認(rèn)為，兩篇水平都很一般，第一篇是套話很空洞，第二篇則是流水賬沒什么文采，只有個別語言的組織尚有“可圈點(diǎn)之處”，在閱卷標(biāo)準(zhǔn)非常寬松的前提下，也只能拿到30-35分。

北京一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校語文教師邵曉星也有同感，她認(rèn)為第一篇“內(nèi)容略空洞，不夠聚焦主題，幾乎看不到情感的流露”。第二篇“每一段的內(nèi)容比較雷同，缺乏新意”，只能給到30-35分。

▲資料圖 （圖片來源：新華網(wǎng)）

評分以外，對于ChatGPT這樣的AI工具，教師們又會有怎樣的看法呢？

沖擊仍未出現(xiàn)

教師要加強(qiáng)正面引導(dǎo)

（圖片來源：北京景山學(xué)校）

周群（北京景山學(xué)校正高級語文老師、北京市語文特級教師）

談到ChatGPT對學(xué)生的影響，周群表示，這件事本身在人工智能發(fā)展歷程中很有代表性，也預(yù)示了未來技術(shù)的發(fā)展方向，可以讓學(xué)生沿著此話題進(jìn)行一些思辨性的討論。但如果從對教育教學(xué)的沖擊上來看，她認(rèn)為目前還沒有出現(xiàn)。

“一個優(yōu)秀的語文教師，對學(xué)生的學(xué)情是很敏感的。如果某個學(xué)生用ChatGPT完成了一篇風(fēng)格、水平迥異的作文，在中小學(xué)的階段，我相信老師肯定能觀察出其中的問題。”

她強(qiáng)調(diào)說，寫作是一種能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生享受表達(dá)的快樂。學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)槿斯ぶ悄艿陌l(fā)展，就主動放棄表達(dá)自我的權(quán)利。教師要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生了解其中利弊，就能從根源上杜絕影響。

AI是把雙刃劍

要重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱同學(xué)

（圖片來源：北京教育學(xué)院附屬中學(xué)）

郝杰（北京教育學(xué)院附屬中學(xué)高級語文教師）

郝杰老師認(rèn)為，無論學(xué)生使用的是不是ChatGPT，這樣的AI工具對語文教學(xué)，尤其是作文訓(xùn)練都是有影響的，因?yàn)樗麄兏深A(yù)到了學(xué)生的自主思考能力。

郝杰解釋說，中學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵，就是多觀察、多思考、多動筆。從構(gòu)思到寫作再到完成，過程往往大于結(jié)果，且需要長期堅(jiān)持。但AI工具的出現(xiàn)，無限縮短了這樣的過程，甚至幫助學(xué)生直接“套現(xiàn)”。

但她也指出，對于ChatGPT的影響不能一概而論，對于基礎(chǔ)知識牢固、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，AI工具反而能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有助于他們開拓思路、甚至是更好的積累素材。

“但對于基礎(chǔ)較弱，又缺乏主動學(xué)習(xí)能力的同學(xué)來說，這種工具的出現(xiàn)則是‘毀滅性’的，一到考場上保證露餡?！彼ㄗh對類似工具進(jìn)行“分層管理”，尤其要避免基礎(chǔ)差的同學(xué)過度使用。

學(xué)生接觸的不多

10年內(nèi)不擔(dān)心影響教學(xué)

（圖片來源：北京一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校）

邵曉星（北京一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校語文教師）

邵曉星表示，ChatGPT雖然在社會上被炒的火熱，但對于學(xué)生來說，接觸的其實(shí)相對較少，比如一個30人的班中，大概只有2-3個男生有所了解，熟練掌握的比例就更少了。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，邵曉星談到，對于學(xué)生寫應(yīng)試作文來說，其實(shí)有很多所謂的替代品，也存在了很長時間。比如各式各樣的教輔材料，刻意背誦的素材片段，都可以在考場上直接使用。所以應(yīng)付考試的方法有很多，AI只不過是其中一個。

“也許人工智能會對其他行業(yè)有所沖擊，但對于教育，尤其是文學(xué)寫作教學(xué)來說，重復(fù)性、模式化、標(biāo)準(zhǔn)化的作品永遠(yuǎn)比不過發(fā)自人內(nèi)心的、創(chuàng)造性的文字。”所以邵曉星并不擔(dān)心ChatGPT會干擾影響教學(xué)質(zhì)量，至少對于語文學(xué)科來說，10年以內(nèi)都問題不大。如果把眼光再放長遠(yuǎn)一些，比如二十年三十年，結(jié)果就不好說了，當(dāng)然這又是另外一種假設(shè)了。

出品：科普中央廚房

監(jiān)制：北京科技報(bào) | 北科傳媒

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來源: 北京科技報(bào)社