追求卓越 創新成就夢想

博士、教授，廣東工業大學創新創業學院常務副院長，研究方向為人工智能，潛心創新創業教育與拔尖創新人才培養，獲廣東省教學成果獎“一等獎”2項，獲各類科技競賽獎項300余項（國家級51項、省級170項），創建并指導的“QG大學生科技創新工作室”在人民大會堂獲頒全國青少年科技創新最高榮譽——大學生“小平科技創新團隊”稱號，培養高水平創新人才300余名，成果受到廣東衛視等主流媒體的好評和報導，所作報告曾獲青少年高校科學營名家大師報告。

優秀科技工作者/謝光強

對開展高校科學營活動重要意義的理解

謝光強教授時刻牢記教師的使命和責任，一直堅守教學科研一線，在高水平創新人才培養、高水平大學生科技創新團隊建設、青少年科普工作等方面投入了滿腔熱血；在大學生創新能力培養、高水平大學生科技創新團隊建設和管理等方面提出了卓有成效的方法，取得了一系列的成果。謝教授于2005年創建了大學生科技創新團隊“QG工作室”，堅持十幾年如一日，利用周末和寒暑假時間指導大學生開展科技創新活動，履行立德樹人職責，努力培養大學生的學術水平和創新能力。

2018年，青少年高校科學營廣東工業大學分營首次開營，作為承辦單位，學校科學營籌備工作組的老師們深感榮幸的同時，也有幾分擔憂。青少年高校科學營作為一個全國性的青少年科普品牌活動，廣東工業大學分營如何才能以最好的活動設計，為參加分營活動的青少年朋友呈現學校科技創新特色和成果，幫助青少年朋友樹立科學精神，近距離了解科學家和科學研究工作呢？為此，籌備工作組找到謝光強教授，請求其支持，謝教授毫不猶豫地答應下來。謝教授一直認為，高校科學營活動能充分發揮高等學校在科學普及和提高青少年科學素質方面的重要作用，通過科創實踐活動，可以為中學生啟蒙創新精神，激發他們的創新熱情，將創新基因提前植入每一位未來之星心中，從而更好地為黨育人、為國育才。

參與科學營的主要工作

謝教授多次參與科學營活動方案的設計與協調工作，為科學營工作的順利開展提供保障和支持。他先后3次為科學營營員作報告，并帶領其指導的科技創新團隊“QG工作室”主要成員與科學營營員交流，分享成長經歷，傳授成才經驗，解答營員關切的問題，讓高校優秀學子與營員進行互動，為廣大青少年朋友打開了一幅大學科技研究活動的精彩圖景，給青少年朋友提出了很多培養科學研究能力的建議，幫助青少年健康、快速成長。

謝光強教授主講的報告“創新成就精彩大學生活，做最好的自己！”，從個人科研經歷講起，介紹了大學的創新團隊、創新之路；如何培養學生的科技創新、交叉融合、團隊協作能力；如何打造一個專注科研、敢于探索、相互協作的團隊。謝教授通過分享優秀大學生成功案例，讓營員了解到優秀的學生往往更加懂得合理規劃學習時間，掌握正確高效的學習方法，積極參加創新科研項目，將“自學”“自主”“自信”“自樂”貫穿到個人的學生生涯中。同時，他結合小平科技創新團隊的發展歷程，生動展現了科技創新道路應具備的基本能力、心理素質及不斷嘗試、不放棄的信念，并詳細講解了創新科研活動的類型與競賽，鼓勵營員積極參與其中。最后，謝教授給營員未來的大學生活提出了建議，鼓勵營員立下遠大的志向，樹立堅定的理想信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習,并解析了應該如何做好自身職業生涯規劃。

在講座結束后的交流活動中，營員就大學時期的職業規劃和學習方向與謝教授進行了溝通，他從大學生活、創新創業、科研探索等方面作了回答，原本半個小時的提問環節持續了1個多小時。謝教授平易近人的態度深受營員喜愛，讓營員在收獲知識的同時，更加期待未來的大學生活，該報告獲評2018年青少年高校科學營名家大師報告。

對高校科學營的祝愿

謝教授衷心希望高校科學營越辦越好，讓更多的中學生能夠從中受益，喜歡上某一個學科或技術領域，并因此奮發向上，追求卓越。謝教授說：“對于每位參加高校科學營的營員來說，這里已成為他們夢想起航的地方，揚帆起航正當時，砥礪前行鑄輝煌!”

來源: 《中國科技教育》雜志社