中國高中教育50強

連續兩年被清華大學列為優質生源中學

2022 年考入清華、北大的精中學子數量位居省會第一，全省第二

被國防科技大學授予“優質生源基地”稱號，全國民辦學校唯一入選

首創的高效6+1課堂被評為“第五屆全國教育改革創新典型案例”，河北唯一獲獎教學改革成果

這就是石家莊精英中學，一所秉承“為中華民族培育英才、為學生終身幸福奠基”為辦學理念，逆勢崛起的中學。

初建于1993年的石家莊精英中學是一所全寄宿制完全中學，由著名教育實業家、第十三屆河北省人大常委會委員翟志海先生創辦，現任校長李金池，學校大力實施“激情教育、高效課堂、精細管理”三箭齊發的辦學方略，銳意改革，砥礪前行，高考成績一路飆升，清北錄取人數連年攀升，連續兩年榮獲“清華大學優質生源中學”，被全國教育教學質量綜合評價委員會評選為“中國高中教育50強”，創造了令人矚目的“精中奇跡”，引得全國30個省市數千所學校超過二十萬名教育同仁前來觀摩交流。

守正創新，創造“精中奇跡”

教育是全民關注的偉大事業，守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，創新才能把握時代、引領時代，才能在時代中發展。精英中學自創辦以來，堅持以科學的態度對待教育、以科學的精神追求成果，堅持以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任，堅持“著眼差異、因材施教、多元開發、分層教學”的教學策略，以實現人人成功、全員成才為抓手，成功地創建了適合學生發展的優質教育體系。

發展必須堅持問題導向。問題是時代的聲音，解決問題并指導解決問題是發展的根本任務。在發展中，石家莊精英中學緊跟時代步伐，順應實踐發展，以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展教學的廣度和深度，敢于干前人沒有干過的事情，以新的教學理論指導新的教學實踐。

2010年全國著名教育專家，原衡水中學校長、衡水市教育局局長李金池出任石家莊精英中學校長。李金池迅速啟動了“新精中改造計劃”，提出了“激情教育、高效課堂、精細管理”的辦學方略，創立了“高效6+1課堂”，在學校內部管理體制、運行機制和課堂教學等方面，進行了全面的改革和創新，使石家莊精英中學快速逆勢崛起，引起了全國基礎教育界極大關注，全國各地20萬教育工作者前往參觀考察。

傳統課堂存在兩大“頑疾”：一是效率低下。教師在課堂上滔滔不絕地強行灌輸，要求學生死記硬背，把學生的學習完全置于了被動的狀態，使學生變得消極、厭學，學習效率必然低下。二是限制人的創新精神。一些傳統課堂要求學生唯師是從、唯書是從，教師講的都是真理，書上寫的全是對的，不能質疑，課堂上學生回答不對或表現不遜，便會被訓斥，遭到當眾罰站的懲戒。這樣的課堂，必然使學生迷信權威，沒有自信，不會獨立思考。

李金池在認真分析了全國的課改形勢之后，明確提出石家莊精英中學課堂改革的指導思想：第一，實事求是，一切從教學實際出發，一切向教學實效落腳，不玩概念，不搞花樣，走自己的路。第二，不僅要顛覆舊的課堂秩序，而且要建立一種符合新課改精神、有著科學理論依據的規范的課堂形態。第三，新課堂改革的探索，不僅要解決快速提高教學成績的問題，還要嘗試回答“錢學森之問”：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”第四，石家莊精英中學的課堂改革，一定要走一條建構課堂模式的道路。

經過李校長用普遍聯系的、全面系統的、發展變化的觀點，敏銳地把握了教育與教學、學生與老師、校內與校外等多方面發展規律，推出了適用于精英中學發展的高效“6+1”課堂。該課程由兩部分組成，第一部分是高效“6+1”課堂模式中的“6”，即依次進行的課堂教學6個環節，包括“導”“思”“議”“展”“評”“檢”。第二部分是高效“6+1”課堂模式中的“1”，謂之“用”，在課后自習課上進行。這樣，每項教學內容、每個知識點的教學，都需要經過七個環節，即“導”“思”“議”“展”“評”“檢”“用”。

2019年10月16日，教育部主辦的《中國教育報》用兩個半版刊發了石家莊精英中學校長、全國著名教育專家李金池署名文章《石家莊精英中學高效“6+1”課堂改革助推精中逆勢崛起》。深度解讀由精英中學首創、全國2000多家學校爭相引入的高效6+1課堂教學模式。

文中這樣描述高效“6+1”課堂的實踐創新：“高效“6+1”課堂教學模式，集眾家之長于一身，熔各地精華于一爐。它體用上海，頭取江蘇，臂采山東，腦借陜西，源溯衡水，魂定精中。它是在對各地課堂模式反復研究、反復比較，去粗取精、去偽存真，揚其長、避其短的基礎上創立的，所以能極大地提高課堂教學效率。”

聚焦成果 注重實踐見真章

創新的精英中學，每一位老師和學生都是實踐家。因為實踐是檢驗真理的唯一標準，成果是實踐的試金石。李金池校長為精英中學量身定制的“開展激情教育、打造高效課堂、實施精細管理”辦學方略為學校逆勢崛起奠定了基礎，也是基于精英中學發展的創新之舉，三者之間有機統一：激情教育是前提，高效課堂是核心，精細管理是保障。

目標導航、環境營造、政策激勵這些習以為常的方式如何激起一個年輕人的團隊新動能，如何讓老師們也能激情四射？這些問題是李校長經常考慮的問題。他想在精英中學培養一批擁有激情的一線教師，創設一種奮發向上的文化；他還想學生們能夠陽光自信、勇于進取，使快節奏、高效率的學習和生活成為精中學子的常態，使整個校園激情燃燒。李金池校長把“衡中精神”在精英中學內創新出新形式:激情辯論賽、激情演講、激情晨讀、激情跑操等。這種符合精中發展的新形式，也被定為精中學子八大氣質“激情、自信、惜時、守信、樸素、創新、感恩、上進”之首。

精英中學的老師經常講：教師教育觀念的轉變不是在報告廳里完成的，而是在課堂教學改革實踐中完成的，是在教師的自我救贖中完成的。據李校長講，高效“6+1”課堂教學改革從2012年春天正式開始，到今天已經持續了10年，10年當中，高效“6+1”課堂不斷完善、優化，也給精中帶來了深刻的變化。

精英中學的學生李佳禧這樣說，高效6+1課堂最大特色就是學生成為課堂的主人。如果你走進精中校園，你會看到自信、專注、激情的精中學子在課堂上大放異彩。“我提問”“我回答”“我提問”“我質疑”“我補充”，洪亮又此起彼伏的聲音響徹教學樓。“展”環節是高效6+1課堂的精髓，想要發言，直接起立。在這里，課堂是多元的、開放的、包容的。你的每一句話，都會被同學、老師們認真聆聽。作為“三箭齊發”戰略核心的高效6+1課堂，是李金池校長在對各地課堂模式進行反復研究、去偽存真、去粗取精、揚長避短的基礎上創立的。高效6+1課堂致力于培養高素質、創新型優秀人才，徹底顛覆傳統課堂教學模式，讓學生成為課堂的主人，把學生從被動學習的狀態里面解放出來，讓學生主動學習、積極探究，既快速提高學生學業成績，又全面提升學生各方面的能力，較好地回答了“錢學森之問”，被業界譽為繼洋思、杜郎口之后，全國第三大課堂范式。

國家原副總督學、中國教育學會原常務副會長郭振有來精英中學考察后評價：“李金池校長首創的高效‘6+1’課堂模式，有著科學的理論支撐和規范的課堂形態，它既能提高課堂教學效率，又能提升學生的創新能力，它集眾家之長于一身，便于一線教師操作，應該在全國推廣學習。”

精細管理是保障。精英中學的精細化管理既是細節管理，又是人文管理。學校從細微之處入手，提高每一位教職員工的執行力，把校長的理念、學校的要求落實到每個環節。其中，最典型的體現就是“三備兩研”備課制度，即：高效6+1課堂每一節課的備課均需經過分頭初備、集體研備、個人復備三道工序，是為“三備”；每一節課的集體研備又分初研和二研兩次進行，是為“兩研”。通過“三備兩研”，凝聚集體智慧，確保課堂高效。精細管理還體現在學校日常各項工作中，例如食堂管理。精中食堂通過科學、規范、精細的管理，連年保持校園食堂衛生安全A級優秀標準，確保學生就餐安全，讓學生吃飽、吃好，讓學生和家長滿意，獲得2020年度省級校園食品安全標準食堂稱號。每年入冬，精英中學都會提前半個月供暖，為學生們提供最好的后勤保障。

胸懷天下 精英中學為國育人

“胸懷天下，自強不息”是精英中學的校訓；再加上“為中華民族培育英才、為學生終身幸福奠基”的辦學理念，讓精中學子都懂得了中國當代青年的使命和擔當:國家的前途，民族的命運，人民的幸福。

少年智則國智，少年強則國強。李金池校長曾經多次在講話中提到青年人是強國之基。他深切的說：“全體精中學子們，從今天起要有一個全新的開始，要有寬廣的胸懷、遠大的抱負，要十分珍惜自己寶貴的青春年華，要把有限的時間和精力用在刻苦學習、發奮讀書上，用在獨立思考、掌握本領上，用在勇于質疑、敢于創新上。只有這樣，才能使我們自己走向卓越，將來參與國際競爭，報效我們的國家，讓我們的國家在科學技術上真正崛起，不再受制于人。希望每一個同學，都要有這樣的歷史使命感、責任擔當感、時間緊迫感。若干年后，在你們中間能夠走出錢學森，走出鄧稼先，走出楊振寧，讓幾代中國人的強國之夢，在你們這一代青年人身上實現！”

精英中學的每一位領導更是牢記“尚德重業，薈精育英”管理作風，不斷針對管理中發現的新問題，提出真正解決問題的新理念、新思路、新辦法，為實現中華民族偉大復興培育出更多的思想正直，學識技能突出的優秀接班人，為偉大祖國的教育事業奉獻自己最大的力量。精英中學的每一位老師始終銘記著“德高為師，身正為范”的原則，保持一腔熱忱之心，激情的真心付去詮釋“問心無愧”四個字的意義。每一位老師也明白一個國家把培育未來接班人，把肩負著民族的未來的一批批時代新人交給教師這個群體身上時，是該抱著怎樣的期待，所以每一個人敢懈怠，始終堅守為黨育人、為國育才使命，把立德樹人這份使命扛在肩上、捧在手中、放在心里，并內化為工作中的點滴行動。

精英中學考入清華，北大的精中學子數量位居省會第一，全省第二。對于精中人來講，這僅僅是一個開始。古人講，“俠之大者，為國為民”，那么精英中學的也是中國教育界大俠。“浩浩凌云志,巍巍報國心”也許這才是精中師生的真實寫照。

胸懷國之大者為國分憂、為國解難、為國盡責，要繼承和發揚老一輩科學家胸懷祖國、服務人民的優秀品質。精中人正邁著矯健的步伐穩步向前。