全息投影是一種采用全息膜將真實(shí)物體的反射光線與虛擬圖像的反射光線相融合，在空中產(chǎn)生立體幻象，實(shí)現(xiàn)虛擬物體在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中再現(xiàn)的視覺效果。在最初，這種技術(shù)只是應(yīng)用在展會展覽，隨著技術(shù)的不斷成熟，全息投影技術(shù)漸漸應(yīng)用在了其他的領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字娛樂，如舞臺展現(xiàn)、產(chǎn)品發(fā)布會、虛擬講堂等。以上都很精彩地將虛擬物體呈現(xiàn)在真實(shí)場景中。然而以上應(yīng)用都主在呈現(xiàn)，硬性地將虛擬物體置于特定的真實(shí)場景中，而缺少交互的功能，這也是為何全息技術(shù)至今主要應(yīng)用在展會，演唱會等展現(xiàn)類應(yīng)用方面的原因。若要讓全息投影技術(shù)應(yīng)用到各個領(lǐng)域，我們必須要讓全息投影技術(shù)融合體感交互技術(shù)。

系統(tǒng)從開發(fā)落地以來，針對落地的學(xué)校，以及老師們的使用反饋，學(xué)校老師對全息教學(xué)系統(tǒng)給出了幾點(diǎn)評價,第一，虛擬老師立體感強(qiáng)，學(xué)校老師通過系統(tǒng)可以虛擬“分身”到其他學(xué)校進(jìn)行講課，加強(qiáng)了學(xué)校間的鏈接，解決了分校區(qū)通勤問題；第二，交互性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容可以用三維的方式去呈現(xiàn)，教學(xué)課件可以任意放大、縮小，從不同的角度呈現(xiàn)，把知識點(diǎn)表述更加直觀；第三，在全息課程中，老師不在是以電視、手機(jī)平面的方式呈現(xiàn)，老師逼真立體，盡可能還原老師現(xiàn)場觀感，學(xué)生關(guān)注度，學(xué)生的關(guān)注度更集中，興趣更濃厚，比傳統(tǒng)網(wǎng)課教學(xué)效果更好。