為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的相關(guān)要求，天津市東麗區(qū)教育局持續(xù)加強全區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育，一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。聚焦八個主題，取得了一系列階段性成就，彰顯出鮮明的創(chuàng)新特色與實踐價值，為全國科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)提供了“東麗方案”。
聚焦機制創(chuàng)新，頂層設(shè)計繪藍(lán)圖
東麗區(qū)從天津全域科普的創(chuàng)新理念出發(fā)，在建設(shè)“科創(chuàng)綠谷、都市新區(qū)”戰(zhàn)略規(guī)劃中，將加強中小學(xué)科學(xué)教育工作作為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的重要舉措，積極推動中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會大課堂有機銜接。由區(qū)委副書記任組長，副區(qū)長任副組長，牽頭教育局、科技局、科協(xié)、團委、財政局、人社局等多部門，組成科學(xué)教育教聯(lián)體，全方位、多渠道保障東麗區(qū)科學(xué)教育的推進和實施。東麗區(qū)制定了四級發(fā)展目標(biāo)、“八個一”任務(wù)舉措，梳理100條科學(xué)教育發(fā)展清單，根據(jù)區(qū)域特點，制定了符合東麗特點的科學(xué)教育模式。
聚焦制度創(chuàng)新，科學(xué)評價促發(fā)展
東麗區(qū)依據(jù)實際制定了《東麗區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)創(chuàng)建實施方案》和《東麗區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)創(chuàng)建工作標(biāo)準(zhǔn)》，分為四級指標(biāo)。按照標(biāo)準(zhǔn)，各中小學(xué)制定本校實施方案，各部門明確責(zé)任分工，做到多部門配合、協(xié)調(diào)一致、共同發(fā)力。
教師發(fā)展中心結(jié)合《東麗區(qū)中小學(xué)常態(tài)課評價標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《東麗區(qū)實驗考查規(guī)范性評價標(biāo)準(zhǔn)》《東麗區(qū)生物實驗考查評定表》《東麗區(qū)化學(xué)實驗考查評定表》《東麗區(qū)物理實驗考查評定表》，指導(dǎo)學(xué)校開展實驗考查工作，依據(jù)招生考試制度改革相關(guān)要求，每年組織初高中畢業(yè)班學(xué)生進行實驗操作區(qū)級學(xué)業(yè)考查，以評促學(xué)。
聚焦理念更新，凝聚共識樹信心
東麗區(qū)針對“什么是科學(xué)教育”“怎樣創(chuàng)建科學(xué)教育實驗區(qū)”等核心問題，以線上線下相結(jié)合的形式邀請北京、天津、南京等地專家開展講座，讓參訓(xùn)校長和教師明晰了以科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神為核心科學(xué)教育理念；以學(xué)生為中心，注重知識和實踐相結(jié)合，提倡跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)；建立“專家—教研員—基地?！币惑w化推進課題研究機制，為推進東麗區(qū)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)達(dá)成共識。
聚焦精神引領(lǐng)，為科學(xué)教育精準(zhǔn)導(dǎo)航
東麗區(qū)是天津市“課程思政協(xié)同創(chuàng)新中心”和“區(qū)校思政課協(xié)同培訓(xùn)與研究基地”，在構(gòu)筑“大思政”育人過程中，東麗區(qū)創(chuàng)新性地把科學(xué)教育與思政教育融通發(fā)展，以紅色思政為背景圖，聚焦精神引領(lǐng)，深入挖掘科學(xué)家精神這一思政教育寶庫，開展了豐富多彩的教育活動，收到了良好效果。比如，正高級教師張純榮創(chuàng)建的市級“博悟”思政網(wǎng)絡(luò)名師工作室，利用東麗特色科技資源，創(chuàng)編抖音微視頻故事十余個；新立村小學(xué)教師崔麗通過“科技讓夢想成真”一課，讓學(xué)生在東麗科技館的“科學(xué)探索”等功能區(qū)中沉浸式學(xué)習(xí)，讓科學(xué)精神深植于學(xué)生心中。
聚焦隊伍建設(shè)創(chuàng)新，創(chuàng)建實驗區(qū)“雁陣”
區(qū)教育局致力于科學(xué)教師隊伍的專業(yè)成長與發(fā)展，以構(gòu)建高素質(zhì)、專業(yè)化的科學(xué)教育團隊為核心目標(biāo)，形成梯隊發(fā)展模式。區(qū)教育局精心選拔并匯聚了全國優(yōu)秀教師、正高級教師、天津市杰出教師、天津“未來教育家工程”學(xué)員等優(yōu)秀教育人才，組建起東麗區(qū)科學(xué)類教育教學(xué)研究的精英團隊，帶動區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展。
東麗區(qū)教育局積極探索中小學(xué)科學(xué)教師發(fā)展路徑，全面優(yōu)化學(xué)校科學(xué)教育師資配置，確保專兼職科學(xué)教師質(zhì)優(yōu)量足；通過年度培訓(xùn)計劃，為中小學(xué)科學(xué)教師及科技輔導(dǎo)員提供專業(yè)培訓(xùn)，有效提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；積極組織生物、物理和化學(xué)等學(xué)科骨干教師參加天津市教育科學(xué)研究院教育技術(shù)裝備中心舉辦的專業(yè)培訓(xùn)班，持續(xù)提升教師的實驗室管理和教學(xué)能力；加大科學(xué)教師招聘力度，不斷充實科學(xué)教師隊伍。
東麗區(qū)在支持教師專業(yè)成長的同時，還鼓勵非科學(xué)學(xué)科教師兼職科學(xué)教師、科技輔導(dǎo)員，推動跨學(xué)科教育的開展。東麗區(qū)教師發(fā)展中心與北京三一公益基金會建立了深度戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，共同推動了14所學(xué)校成為東麗區(qū)首批探客教育綜合實踐課程基地校，17名教師順利完成了探客教育的線上線下培訓(xùn)并通過考核，被正式認(rèn)定為東麗區(qū)首批探客教育跨學(xué)科教師。此外，東麗區(qū)還成立了天津市第一家由60余人組成的“科學(xué)教師志愿者服務(wù)團隊”，實現(xiàn)了科學(xué)教育教聯(lián)體的全域科普服務(wù)。
聚焦資源整合創(chuàng)新，樹立科學(xué)教育品牌
東麗區(qū)教育局在整體規(guī)劃的同時，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，廣泛整合社會各方力量，推動科學(xué)教育區(qū)域化特色發(fā)展。 同時，幫助每一所科學(xué)教育特色學(xué)校梳理學(xué)校發(fā)展特色和路徑，聘請專家作為學(xué)校的科學(xué)教育副校長或校外科技輔導(dǎo)員，助推學(xué)校特色發(fā)展。比如，金鐘小學(xué)以當(dāng)?shù)氐臍g坨西紅柿為發(fā)展特色，聘請了食品安全副校長；麗澤小學(xué)與國家天文臺合作，建立了華北地區(qū)第一個萬維望遠(yuǎn)鏡體驗教室；鑒開中學(xué)作為全國天文知識競賽考點校，建立了天文教育的社區(qū)學(xué)校及教室，打造了區(qū)域聯(lián)動的天文樣板活動。為促進科學(xué)教育的發(fā)展與實施，東麗區(qū)教育局還著力打造了多個科學(xué)教育品牌項目，供學(xué)校選擇性開展。
品牌1云游科技館
東麗區(qū)教師發(fā)展中心攜手科技館等多部門，打造為期1年的項目，該項目分為2季，精心設(shè)計了17節(jié)課程，覆蓋物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息等學(xué)科，并巧妙融入語文、道法、體育、學(xué)前教育等跨學(xué)科內(nèi)容，惠及5萬余名學(xué)生，影響力自東麗區(qū)向天津市廣泛輻射。
品牌2青少年信息技術(shù)工程人才創(chuàng)新中心
東麗區(qū)與工信部教育與考試中心攜手合作5年，建立了13個“青少年信息技術(shù)工程人才創(chuàng)新中心”，為每個年級組建普及科創(chuàng)班，為每個學(xué)校組建科創(chuàng)競賽班，設(shè)置160課時的人工智能課程，不僅提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)，更為他們未來的科技之路奠定了堅實基礎(chǔ)。
品牌3探客教育
東麗區(qū)教師發(fā)展中心與三一公益基金會攜手開展區(qū)域性深度戰(zhàn)略合作，將探客教育理念與本土化實踐結(jié)合，實現(xiàn)綜合實踐活動學(xué)科專業(yè)發(fā)展，推廣跨學(xué)科教育方法，推動課后服務(wù)課程化及教—學(xué)—評一體化，讓學(xué)生“像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣建造”，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和工程實踐能力。
除此之外，還有“博物館里看家鄉(xiāng)”“科學(xué)游戲化”“食育教育”“自然筆記”等10余個項目，共同構(gòu)成了東麗區(qū)科學(xué)教育的品牌項目體系。
聚焦課程微創(chuàng)新，打好科學(xué)教育攻堅戰(zhàn)
科學(xué)教育實驗區(qū)的創(chuàng)建重點為科學(xué)課程改革，在科學(xué)實驗教學(xué)探索中，東麗區(qū)科學(xué)學(xué)科教研員以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，提煉了“微創(chuàng)新”實驗教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教育評價體系，極大地激發(fā)了教師對實驗教學(xué)研究的熱情。東麗區(qū)總結(jié)提煉的實踐經(jīng)驗和成果“微創(chuàng)新，提高實驗教學(xué)質(zhì)量”，獲得第七屆天津市基礎(chǔ)教育成果二等獎；張瑞文老師的“葉片中色素的提取和分離”課例獲評2023年教育部基礎(chǔ)教育精品課（實驗教學(xué)類），并被中國教育學(xué)會優(yōu)秀案例庫收錄；全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員陳立民老師制作的“V形懸吊機械鐘擺”在全國中小學(xué)實驗說課大賽展示，獲得“全國實驗教學(xué)能手”稱號；全國十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員紀(jì)寶偉帶領(lǐng)教師開發(fā)的“自然筆記”“探客”等課程，受到學(xué)生的熱烈歡迎。2024年，東麗區(qū)共打造64節(jié)區(qū)級實驗教學(xué)精品課，不少被遴選為國家或市級精品課。
聚焦成果反思，為科學(xué)教育提質(zhì)增效
東麗區(qū)在科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)中取得了顯著成果，在各類科技競賽中屢創(chuàng)佳績。比如，在第五屆天津市青少年人工智能競賽中，東麗區(qū)22所學(xué)校榮獲集體獎；在第十屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中，天津市第一百中學(xué)代表隊榮獲天津市一等獎并晉級全國比賽，最終斬獲全國三等獎。此外，在天津市東麗區(qū)青少年人工智能競賽、天津市科普講解大賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中學(xué)生科普科幻作文大賽、全國青少年勞動技能與智能設(shè)計大賽，以及高中生創(chuàng)新能力大賽等賽事中，東麗區(qū)學(xué)子均取得了優(yōu)異成績，充分展現(xiàn)了東麗區(qū)教育的強勁實力和深厚底蘊。
全國科學(xué)教育實驗區(qū)的創(chuàng)建，推動?xùn)|麗區(qū)形成了愛科學(xué)、研科學(xué)、追科學(xué)的良好氛圍，“東麗方案”初見成效。未來，東麗區(qū)將致力于優(yōu)化科學(xué)教育實驗區(qū)的建設(shè)，在資源均衡、評價體系、合作交流、典型引領(lǐng)、區(qū)域品牌建設(shè)等方面進一步發(fā)力，助推高質(zhì)量科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)。


東麗區(qū)教育局與天津科技館戰(zhàn)略合作座談會

來源: 中國青少年科技教育工作者協(xié)會