“寒雪老師，狐貍為什么總在童話里當反派？”一個三年級的男孩正對著屏幕里的“老師”提問。“這個問題真棒！”溫潤的女聲回應，“讓我們從《伊索寓言》和《聊齋志異》里找答案好嗎？你看，同樣是狐貍，不同故事里它們可完全不一樣呢……”

這是浙江省科協“走讀新質生產力”系列科普活動的現場，這個“寒雪老師”可不是真正意義上的碳基老師，而是硅基老師。7月24日下午，一群對未來教育充滿好奇的親子家庭走進了智能精準學，沒有黑板粉筆，這里只有跳動的數據流正重新定義“傳道授業”。

**從“因材施教”**到“AI解構教育”
走進智能精準學的大門，先看到一句話：“讓每個孩子都擁有終身學習的能力”。

兩千多年前，孔子就提出了“因材施教”的理念，他說：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”

由于教育資源的稀缺，“因材施教”更多停留在了理想層面。在這場“走進”活動的一開始，智能精準學CTO李貴賓就跟大家分享了一個令人深思的案例：“我們曾走訪過河南的一所中學，一個班有109個學生。在這種環境下，老師很難做到真正意義上的‘個性化教學’。”但AI技術的出現，正讓這個千年教育理想逐步照進現實。

“AI時代，我們都需要快速地迭代自己的認知。”李貴賓說，“從前可能要花費幾天才能掌握的知識，現在通過AI，幾小時內就能掌握關鍵點。”他進一步解釋道：“從前，我們去圖書館找知識；后來我們用百度搜索知識；而現在，AI可以在幾分鐘內系統化地把知識整合起來，甚至能根據你的理解水平，生成適合你的學習路徑。”

AI技術是人類歷史上第一次可以用規模化的方式提供幾乎零邊際成本的智力供給，以此來滿足每一個個體的個性化需求。這不僅是技術的進步，更是教育公平的曙光。

“傳統教學，如同霧中尋路。”李貴賓用一個形象的比喻點燃了現場公眾的共鳴，“而AI，給了我們認知的顯微鏡。”他現場演示了智能精準學的多模態感知系統：當孩子皺眉停頓超過3秒，系統自動標記“潛在認知沖突”；當語音應答出現邏輯跳躍，算法即時回溯知識鏈條的缺口。

“AI不是要取代教師，而是幫助教師看清過去看不見的東西。”他說，“它讓教育真正從‘經驗判斷’走向‘理性和感性的雙重洞察’。”大家頻頻點頭，有的家長甚至掏出手機拍照記錄，一位母親低聲感嘆：“原來AI不只是教孩子知識，還能‘讀懂’孩子的困惑。”

**當好孩子的“架構師”**是重要課題
在AI時代，孩子們應該如何學習才能真正掌握知識與技能的“金鑰匙”？

“AI不僅僅是工具，它是一個能夠理解每個學生獨特需求的學習伙伴。”李貴賓分享了一個觀點，AI能陪伴孩子成長，幫助他們建立知識體系，激發探索欲望，甚至在孩子遇到瓶頸時給予情感上的鼓勵。

這也寬慰了許多家長對“AI育兒”的焦慮。AI不是替代父母，而是成為家庭教育的延伸和助力。“在這個時代，家長的角色也在變化。”李貴賓說，“不再是知識的唯一傳遞者，而是孩子的‘架構師’——引導孩子如何與AI協作，如何思考，如何學習。”

在隨后的深度互動問答環節中，孩子們爭先恐后地提出自己的疑問：“AI老師真的能像真人老師一樣了解我嗎？”“如果我對某個科目不感興趣，AI老師會怎么幫助我？”李貴賓耐心解答每一個問題，分享了他的科研故事和心路歷程，鼓勵青少年勇敢追求科技夢想。

最令人期待的產品體驗環節終于到來。家長和孩子們圍坐在展示區，親身試用了搭載寒雪老師的AI家教機。通過全語音交互，寒雪老師不僅能根據孩子的回答實時調整教學內容，還能運用教育心理學理論設計課程，確保每一位學生都能在輕松愉快的氛圍中高效學習。滿場笑聲中，仿佛看見孔子“不憤不啟，不悱不發”的教育哲思，正被硅基智慧賦以新的生命形態。

這家公司不僅有碳基員工 更有許多硅基工作者
兩千多年前孔子在洙泗之間提出“因材施教”，今天的技術人用硅基智慧逼近這個理想。

“我們重生于AI時代，從創立的第一天起，我們的團隊就不是在搭建傳統意義上的組織，而是在構建一個由Agent驅動的智能團隊。”李貴賓提到了公司的硅基員工，這些“Agent”，即具備自主決策和執行能力的AI智能體，它們不僅是工具，更是團隊中真正的“員工”。“面試官、短視頻創意、直播間場控……甚至對外合作，也由AI來完成產品介紹和初步對接。”

他頓了頓，看著臺下那些若有所思的大人和孩子：“人的成長是以‘月’為單位的，而Agent的每一次迭代，可能只需要幾十分鐘——改個提示詞、調個流程、用Cursor改點代碼、跑個測試集，就能完成一輪升級。誰都不依賴，一個人就能搞定。”

“我們相信，AI Native的組織，才是未來十年最具爆發力的新型公司形態。”在這個新世界里，人類與AI是伙伴、協作者，甚至是彼此啟發的共創者。正如李貴賓所強調的：“AI不是替代，而是放大。它放大了每一個創造者的能量，也放大了整個組織的邊界。”

在孔子的時代，教育是人與人之間的對話，是師徒之間的傳承；而在今天，AI正讓教育從“經驗判斷”走向“數據洞察”，從“資源稀缺”走向“能力普惠”。當AI與教育深度融合，我們看到的不再是一個個標準化的課程模塊，而是一個個被尊重、被理解、被激發的個體靈魂。這，或許正是兩千年前那位在洙泗講學的圣人所夢想卻未能實現的理想。

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關于“走讀新質生產力”

浙江省科協和都市快報共同打造“走讀新質生產力”系列科普活動，架起公眾與科學前沿的橋梁。其中“走進”系列活動帶領公眾走進科技企業、科研院所、高端實驗室以及各類科普場館、科普教育基地，通過科學家們生動的講述和參與者們的親身體驗，激發孩子們對科學的熱愛。2025年，“走進”系列活動迎來了全面升級，持續帶領公眾“走進前沿實驗室”和“走進人工智能”，以更加豐富多彩的活動開啟公眾特別是青少年的科學探索之旅。除了已經深入海洋二所揭開深藍奧秘之外，還將帶大家走進西湖大學、國科大杭高院、浙大科創等科研殿堂的前沿實驗室。同時，聚焦于當下炙手可熱的人工智能領域，活動將帶領公眾走進由“杭州六小龍”領銜的新興科技企業，近距離接觸不同領域內人工智能的應用實例，親身感受科技如何重塑未來。

用新質生產力的方式打開教育新大門

作為推動高質量發展的重要引擎，新質生產力正在重塑教育的形態與邊界。在浙江這片充滿創新活力的土地上，除了智能精準學的前沿探索，還有多個與教育密切相關的新質生產力科普教育基地正向公眾敞開大門，邀請大家親身走進科技與教育融合的未來圖景。

  • 寧波科學探索中心管理有限公司

寧波科學探索中心是全國首家以“探索”為主題的大型科普性場館。場館設有六大常設展廳，包括宇宙展廳、海洋展廳、和諧家園展廳、人體與腦展廳、科學的樂趣展廳、人的技能展廳，500余件展品展項向公眾展示綠色能源、航天技術等。

開放時間 周三～周日9：30-16：30；周六夜間16：30-20：30

開放方式 常態化開放

地 址 浙江省寧波市鄞州區寧穿路1800 號

  • 洋涇湖智慧生態科技公園

洋涇湖智慧生態科技公園依托浙江工業大學紹興研究院最新科研成果，融合現有自然生態稟賦和智慧環保科技，打造以互動體驗為主要學習方式的創新型科普研學教育空間，開設有遠程霧炮、智慧灌溉、水車造氧等研學項目。

開放時間 全天候

開放方式 常態化開放（研學需要預約）

地 址 紹興濱海新區馬山街道洋涇湖科創園4號樓

  • 天津大學浙江研究院（紹興）化工科普教育基地

天津大學紹興化工科普教育基地是在研究院建設基礎上，結合天津大學化工學院全國科普教育基地的資源優勢，并依托杭州灣上虞經開區化工產業優勢，設計建成的青少年化學化工科普教育與創新人才培養基地。

開放時間 周一～周五9:00-17：00

開放方式 預約開放

地 址 浙江省紹興市上虞區杭州灣上虞經濟技術開發區環湖東路

來源: 都市快報