第二十六章 棕熊爸爸的心事

張才祝 姚紅霞

棕熊爸爸和棕熊媽媽平時(shí)很忙，不過(guò)，再忙也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)陪伴它們的小寶貝——小棕熊。

小棕熊呢，在三口之家的小天地里生活得很快樂(lè)，愛(ài)爸爸媽媽，當(dāng)然啦，爸爸媽媽也愛(ài)它。

轉(zhuǎn)眼間，小棕熊到了該上學(xué)的年齡了。

棕熊爸爸和棕熊媽媽決定送小棕熊去上學(xué)。它們想啊，小棕熊要是上學(xué)了，既可以學(xué)到很多的知識(shí)，又可以結(jié)識(shí)很多的新伙伴，那該多好啊！

報(bào)名那天，棕熊爸爸、棕熊媽媽帶著小棕熊一起來(lái)到了森林學(xué)校。它們找到大象校長(zhǎng)，給它報(bào)了名。大象校長(zhǎng)說(shuō)：“棕熊爸爸、棕熊媽媽，你們放心吧，我們會(huì)照顧好小棕熊的！”

小棕熊很順利地通過(guò)了入學(xué)測(cè)試，它來(lái)到了新班級(jí)，班級(jí)里可真熱鬧啊！有很多小朋友，比如小猴子、小獅子、小兔子、小犀牛等等，它們都坐在一起玩耍。小棕熊坐在座位上，心里很高興，它覺(jué)得這里不錯(cuò)，比家里有意思多了。

第一天上學(xué)，棕熊爸爸和棕熊媽媽陪著小棕熊一起來(lái)到了森林學(xué)校。它們怕孩子第一天不適應(yīng)，所以打算陪陪它。大象校長(zhǎng)熱情地接待了它們，還讓河馬老師帶著小棕熊班級(jí)的同學(xué)，一塊兒去戶外玩游戲呢。小棕熊可喜歡玩游戲了，它和小朋友們一塊兒玩得可高興了。

第二天，小棕熊不用爸爸媽媽陪著上學(xué)了，它自己背著書包來(lái)到學(xué)校，還和小犀牛、小獅子等同學(xué)們打招呼呢！放學(xué)后，棕熊爸爸和棕熊媽媽來(lái)接小棕熊，小棕熊對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我今天在學(xué)校很開(kāi)心，老師還表?yè)P(yáng)我了呢！”

棕熊爸爸和棕熊媽媽聽(tīng)了很高興，它們覺(jué)得讓小棕熊上學(xué)，真是一個(gè)正確的選擇。

可是，誰(shuí)也沒(méi)有想到，第三天，小棕熊卻不肯上學(xué)了。

不管棕熊爸爸和棕熊媽媽怎樣威逼，怎樣利誘，小棕熊就是不哭鬧著不肯進(jìn)校園大門。

棕熊爸爸很是難堪，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，它使勁用小樹(shù)枝抽打小棕熊，可小棕熊即使挨打也不愿意進(jìn)校門。即使棕熊爸爸強(qiáng)行把小棕熊推進(jìn)教室，小棕熊也跟著跑出教室，直接跑回家。

棕熊爸爸無(wú)奈極了，只好又一次帶著小棕熊來(lái)到了山羊心理咨詢專家這里，進(jìn)行心理咨詢。

棕熊爸爸把情況詳細(xì)地告訴了山羊心理咨詢專家。山羊心理咨詢專家說(shuō)：“我們還是先問(wèn)問(wèn)小棕熊，看看它為什么不愿意上學(xué)吧！”

棕熊爸爸把小棕熊帶到了山羊心理咨詢專家面前，請(qǐng)山羊心理咨詢專家和小棕熊談?wù)劇?/p>

山羊心理咨詢專家態(tài)度和藹地和小棕熊聊了起來(lái)，聊啊聊啊，它終于知道了小棕熊不愿意上學(xué)的原因。

原來(lái)，剛上學(xué)第一天，小棕熊的一支鉛筆弄沒(méi)有了，它報(bào)告老師，老師認(rèn)為一支鉛筆是小事，就和小棕熊說(shuō)：“你自己的東西要自己保管，你自己弄沒(méi)了，怎么找得到，以后要保管好自己的東西。”

第二天小棕熊就不肯上學(xué)了。

山羊心理咨詢專家聽(tīng)完小棕熊的話，又看了看棕熊爸爸，說(shuō)：“通過(guò)我的分析，丟鉛筆只是表面現(xiàn)象，背后的原因是，因?yàn)樾∽匦艿陌职謰寢尳?jīng)常吵架，一吵架，小棕熊的爸爸就要離開(kāi)家，小棕熊不想爸爸離開(kāi)家，所以不肯上學(xué)。”

棕熊爸爸愣住了，它說(shuō)：“可是，我們吵架的時(shí)候，孩子不在場(chǎng)啊！它怎么會(huì)知道呢？”

山羊心理咨詢專家說(shuō)：“孩子雖然不在場(chǎng)，可是它的心靈是敏感的，它是有感知的呀！再說(shuō)，你們?cè)诩依锍臣埽依锏姆諊妥兊煤懿缓茫⒆与m然小，可是它是能夠感知家里的氛圍的。所以，你們的爭(zhēng)吵，已經(jīng)深深地傷害了小棕熊的心靈，以至于它用不上學(xué)來(lái)抗議你們的行為。”

棕熊爸爸聽(tīng)了，感到很后悔，它說(shuō)：“真沒(méi)想到，我們的爭(zhēng)吵會(huì)對(duì)孩子造成這么嚴(yán)重的后果，可是，我們有時(shí)候也控制不住啊！您說(shuō)，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？”

山羊心理咨詢專家說(shuō)：“在我們心理咨詢界有一條規(guī)律，孩子有心理問(wèn)題，家長(zhǎng)吃藥。要想解決小棕熊的問(wèn)題，首先，你們夫妻之間不能再吵架了，要互相寬容、互相理解，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、寬松的家庭氛圍。其次，就是小棕熊這里，要用脫敏療法對(duì)它進(jìn)行心理干預(yù)，要讓它慢慢地適應(yīng)學(xué)校生活。”

棕熊爸爸說(shuō)：“只要能讓孩子上學(xué)校，我們都能做到，那脫敏療法具體應(yīng)該怎么做呢？”

山羊心理咨詢專家說(shuō)：“脫敏療法，就是由爸爸先陪伴小棕熊上課，然后逐漸在教室外陪伴，再到校門口陪伴，再到學(xué)校外陪伴，再到家里陪伴，逐步讓小棕熊從害怕爸爸離開(kāi)的恐懼中走出來(lái)，進(jìn)而適應(yīng)學(xué)校生活。”

棕熊爸爸說(shuō)：“這個(gè)方法不錯(cuò)，我們?cè)囋嚢桑　?/p>

棕熊爸爸本來(lái)是要到外地去工作的，只好請(qǐng)假在家陪伴兒子。

第一天，棕熊爸爸陪著小棕熊來(lái)到了學(xué)校，河馬老師給同學(xué)們介紹棕熊爸爸，說(shuō)它是小棕熊的爸爸，今天來(lái)陪小棕熊上課，同學(xué)們要?dú)g迎啊！

同學(xué)們一聽(tīng)，都熱烈鼓掌，歡迎棕熊爸爸。小棕熊也很高興，有爸爸陪著上課，多好啊！

可是，一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，下課后，棕熊爸爸就要離開(kāi)學(xué)校了，小棕熊說(shuō)什么也不愿意，它說(shuō)：“爸爸，你不能走，你要陪著我！”

棕熊爸爸說(shuō)：“小棕熊，今天爸爸先陪著你上課，明天爸爸就不能再陪你了，你要自己上學(xué)啊！”

小棕熊說(shuō)：“不，爸爸，你要陪著我，你不能走！”

棕熊爸爸沒(méi)辦法，只好又陪著小棕熊上了一節(jié)課。

放學(xué)的時(shí)候，棕熊爸爸要領(lǐng)著小棕熊回家，小棕熊卻不愿意，它說(shuō)：“爸爸，我要你再陪我一會(huì)兒！”

棕熊爸爸說(shuō)：“好啊！我再陪你一會(huì)兒。”

于是，棕熊爸爸就陪著小棕熊在校園里玩了一會(huì)兒，直到所有的同學(xué)都走了，棕熊爸爸才帶著小棕熊回到了家。

第二天，棕熊爸爸只好又陪著小棕熊來(lái)到了學(xué)校，陪著小棕熊上課。

可是，棕熊爸爸還要工作啊！它就對(duì)小棕熊說(shuō)：“小棕熊，今天爸爸再陪你上一節(jié)課，明天爸爸就不能再陪你了，你要自己上學(xué)啊！”

小棕熊說(shuō)：“不，爸爸，你要陪著我，你不能走！”

棕熊爸爸說(shuō)：“小棕熊，你要聽(tīng)話，你看，所有的小朋友都是自己上學(xué)，爸爸不能總陪著你啊！”

可是，小棕熊就是不聽(tīng)，它就是不讓爸爸走。

棕熊爸爸沒(méi)辦法，只好又一次給小棕熊的老師請(qǐng)了假，帶著小棕熊離開(kāi)了學(xué)校。

回到家，棕熊爸爸給小棕熊做了好吃的飯菜，陪小棕熊一起玩玩具，講故事，小棕熊很高興，可是，棕熊爸爸心里卻很難過(guò)，它想：這樣下去可不行啊！明天無(wú)論如何也得讓小棕熊自己去上學(xué)！

第三天，棕熊爸爸又一次陪著小棕熊來(lái)到了學(xué)校。這一次，棕熊爸爸沒(méi)有進(jìn)教室，它讓小棕熊自己進(jìn)去，它在教室門口等著。

小棕熊看爸爸不進(jìn)教室，它也不愿意進(jìn)去，它說(shuō)：“爸爸，你要和我一起進(jìn)去！”

棕熊爸爸說(shuō)：“不行啊！小棕熊，你看，別的小朋友都是自己進(jìn)去，爸爸在門口等你！”

小棕熊沒(méi)辦法，只好自己走進(jìn)了教室。棕熊爸爸等了一會(huì)兒，見(jiàn)小棕熊沒(méi)有跑出來(lái)，它就悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。

棕熊爸爸心里忐忑不安，擔(dān)心小棕熊會(huì)從教室里跑出來(lái)，所以，它在學(xué)校里轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有看見(jiàn)小棕熊，才放心地離開(kāi)了學(xué)校。

棕熊爸爸回到了家，開(kāi)始做家務(wù)。

可是，棕熊爸爸的心總是懸著，它擔(dān)心小棕熊會(huì)從學(xué)校里跑出來(lái)，所以，它隔一會(huì)兒就到學(xué)校門口去看一看。

就這樣，棕熊爸爸看了一次又一次，一直到放學(xué)的時(shí)間，棕熊爸爸才看見(jiàn)小棕熊背著書包，和同學(xué)們一起走出了校門。

棕熊爸爸趕緊迎了上去，說(shuō)：“小棕熊，今天表現(xiàn)不錯(cuò)，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玩具！”

小棕熊聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“真的嗎？爸爸！”

棕熊爸爸說(shuō)：“當(dāng)然是真的了！不過(guò)，明天爸爸就不能再陪你上學(xué)了，你要自己上學(xué)啊！”

小棕熊說(shuō)：“嗯，爸爸，我知道了！”

棕熊爸爸很高興，看來(lái)，小棕熊明天能夠自己去上學(xué)了。

第四天，棕熊爸爸沒(méi)有送小棕熊去上學(xué)，它讓小棕熊自己背著書包去上學(xué)。

棕熊爸爸在家里，心里總是不安，擔(dān)心小棕熊會(huì)中途跑回家來(lái)，所以，它一次又一次地來(lái)到學(xué)校門口看。

可是，一直到放學(xué)的時(shí)間，棕熊爸爸也沒(méi)有看見(jiàn)小棕熊從學(xué)校里跑出來(lái)。

棕熊爸爸想：也許，今天小棕熊不會(huì)中途跑回來(lái)了，也許，它自己已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活呢！

于是，棕熊爸爸在家里安心地等著小棕熊放學(xué)回家。

放學(xué)的時(shí)間到了，棕熊爸爸看見(jiàn)小棕熊背著書包，和同學(xué)們一起走出了校門，棕熊爸爸趕緊迎了上去，說(shuō)：“小棕熊，今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊！沒(méi)有中途跑回家，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玩具！”

小棕熊聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“真的嗎？爸爸！”

棕熊爸爸說(shuō)：“當(dāng)然是真的了！爸爸沒(méi)有騙你吧！”

小棕熊說(shuō)：“嗯，爸爸沒(méi)有騙我，爸爸真好！”

棕熊爸爸說(shuō)：“小棕熊啊！你看，你自己能夠上學(xué)，多好啊！以后，爸爸就不用再陪著你了，你要自己上學(xué)啊！”

小棕熊說(shuō)：“嗯，爸爸，我知道了！”

棕熊爸爸很高興，看來(lái)小棕熊已經(jīng)逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，他開(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿了信心。

第五天，棕熊爸爸讓小棕熊自己背著書包去上學(xué)，它沒(méi)有再像前幾天那樣，一次次地跑到學(xué)校門口去看。

棕熊爸爸在家里做家務(wù)，心里雖然還是有些不安，但它相信小棕熊已經(jīng)能夠自己適應(yīng)學(xué)校生活了。

放學(xué)的時(shí)間到了，棕熊爸爸來(lái)到學(xué)校門口，看見(jiàn)小棕熊和同學(xué)們一起走出了校門，棕熊爸爸很高興，它迎了上去，說(shuō)：“小棕熊，今天怎么樣啊？”

小棕熊說(shuō)：“很好啊！爸爸，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠自己上學(xué)了，你不用再擔(dān)心我了！”

棕熊爸爸聽(tīng)了，心里很高興，它說(shuō)：“太好了！小棕熊，你真的長(zhǎng)大了！”

就這樣，棕熊爸爸終于成功地幫助小棕熊克服了害怕上學(xué)的心理障礙，小棕熊也重新找回了快樂(lè)，它每天都能和同學(xué)們一起開(kāi)心地上學(xué)、玩耍、學(xué)習(xí)。

棕熊爸爸和棕熊媽媽也重新找回了家庭的和諧，它們不再吵架，互相寬容、互相理解，為小棕熊營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。

孩子的心理健康是非常重要的，家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有著至關(guān)重要的影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，讓孩子在健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

讓我們共同為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)而努力吧！

來(lái)源: 創(chuàng)作