藍點社會實踐團三年深耕海洋科普進內陸：為內陸青少年播撒藍色夢想

當武漢青山區121社區的孩子們踮腳觸摸海螺標本時，中國地質大學（武漢）海洋學院藍點社會實踐團的海洋科普進內陸行動，已悄然走過第三個年頭。7月2日至18日，這支團隊再入武漢市多個社區，開展10余場主題科普課程，900余名中小學生在斑斕的海洋世界里，延續著這份跨越山水的藍色約定。

鋼花村街道121社區活動現場

三年深耕，讓科普內容愈發精準對接內陸青少年的認知需求。今年在121社區的“海洋資源寶庫”宣講中，成員們帶來的熱帶魚、貝類標本不再只是“好看的展品”—通過醫藥研發案例、食品供應鏈解析，孩子們逐漸明白：“原來遙遠的海洋，藏著這么多守護我們健康的秘密?！碑攲嵺`團成員提出“人類該做索取者還是守護者”的追問時，121社區一名二年級學生脫口而出的“要做海洋小衛士”，恰是三年來科普理念生根的縮影。

“海洋動力與化學”課堂上，潮汐發電原理的演示裝置前總圍著最密集的小腦袋?！安ɡ苏娴哪茏専襞萘疗饋韱?？” 這樣的提問，從三年前的怯生生試探，變成如今此起彼伏的追問。實踐團成員用動態模型展示潮汐規律時發現，孩子們對“海洋能量”的理解早已超越“海水會漲潮”的初級認知，開始思考“如何讓大海的力量為地球降溫”。這種認知進階的背后，是三年間課程體系的持續迭代—從單純講解知識，到融入“雙碳”理念、新能源應用等時代命題，讓海洋科普始終與科學前沿同頻。

社區科普課堂互動現場

面對內陸孩子對海洋災害的陌生感，三年來實踐團不斷打磨“災害教育”的打開方式。今年南苑社區的“海洋災害探機理”課堂上，風暴潮吞噬海岸的模擬視頻播放時，現場安靜得能聽見呼吸聲?！昂[來了要往高處跑”“看到海水異常退去要趕緊躲”，這些防災知識通過真實案例解析、逃生路線圖繪制，變得具體可感。正如實踐團指導老師陳波所說：“三年前我們側重‘講清楚災害是什么’，現在更注重‘教會孩子怎么做’，這種轉變讓科學應對的種子，在遠離海岸線的城市也能扎根?！?/p>

海洋生態的“合作密碼”，是三年來最受孩子追捧的主題。珊瑚與蟲黃藻的“營養互換”、小丑魚與?？摹鞍踩撁恕薄瓌討B示意圖前，孩子們從三年前的“覺得好玩”，進階到主動追問“還有哪些海洋小伙伴會互相幫忙”。當青山區科苑社區的孩子畫出“魚群保護珊瑚”的想象畫時，實踐團成員意識到：這種對生態平衡的理解，已悄悄轉化為“不隨手扔垃圾”“節約水資源”的日常自覺。

志愿者開展海洋科普宣講

三年堅守的意義，遠不止于知識的傳遞。對于身處長江中游的武漢青少年而言，海洋曾是課本里的遙遠名詞，是地圖上的一片藍。而藍點社會實踐團用三年時間，搭建起一座“認知橋梁”——從最初帶著標本走社區，到如今開發出“標本觀察 + 原理演示 + 模擬實驗 + 生態思考”的四維課程體系；從第一年暑期覆蓋 300 余人，到今年暑期惠及 800 多名孩子，越來越多內陸青少年開始懂得：海洋不是孤立的地理概念，而是與每個人息息相關的生命共同體。

青山區科苑社區活動合影

藍?？破?，智啟未來。三年時光里，中國地質大學藍點社會實踐團的腳步從未停歇。除暑期社會實踐活動外，成員們三年內累計前往武漢市及周邊50多個社區和中小學開展海洋科普進內陸活動，累計惠及青少年15000余人，這不僅讓海洋知識在社區生根，更在無數青少年心中種下了探索未知的勇氣。當這些藍色夢想破土而出，終將匯聚成推動海洋強國建設的青春力量。

藍點社會實踐團與社區青少年合影

來源: 中國地質大學（武漢）海洋學院