2025 年 5 月 30 日，中國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊瑢O女、中國(guó)科學(xué)院院士、導(dǎo)彈控制專家梁思禮女兒梁紅在 2025 科普中國(guó)說(shuō) 530 科技工作者日特別場(chǎng)“跨越時(shí)光的科研接力”帶來(lái)演講《星空下的接力：從“科學(xué)救國(guó)”到“時(shí)代強(qiáng)國(guó)”的時(shí)空對(duì)話》，分享三代人的家國(guó)情懷與科學(xué)精神。

以下是梁紅的演講節(jié)選：

在“科技工作者日”這個(gè)特殊的日子，和大家一起分享老一輩科學(xué)家攻克技術(shù)難關(guān)的科研經(jīng)歷故事，具有特別的意義。

祖父梁?jiǎn)⒊?/strong>

“自強(qiáng)不息，厚德載物”

我的祖父梁?jiǎn)⒊壬幍哪甏?，是改朝換代、社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、國(guó)民積貧積弱、社會(huì)亟待改革的時(shí)代。1914 年 11 月 5 日，祖父在清華同方部為清華學(xué)子做了一場(chǎng)題為《君子》的演講，以**“自強(qiáng)不息，厚德載物”**的君子風(fēng)骨為清華校訓(xùn)注入了靈魂——

“自強(qiáng)不息”就是不被動(dòng)地聽任命運(yùn)的安排，而是通過(guò)持續(xù)不懈的努力，將命運(yùn)掌握在自己的手中；“厚德載物”就是要有博大寬廣的心胸，就好像大地滋生萬(wàn)物，承載萬(wàn)物，能夠與所有人相處共生，嚴(yán)于律己、寬以待人。

在《君子》這篇演講中，**祖父特別強(qiáng)調(diào)了作為君子應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任。**這種理念不僅體現(xiàn)在他的言行之中，更貫穿于他對(duì)子女的教育之中。


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在祖父的教育觀念里，他強(qiáng)調(diào)“要學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史文化，建立中國(guó)文化的人生觀。”他希望通過(guò)這種方式，培養(yǎng)子女們的愛國(guó)精神和自立自強(qiáng)的人格。他認(rèn)為，教育的首要任務(wù)不是為了做官，而是教人學(xué)做人，做一個(gè)有益于國(guó)家、有益于社會(huì)的人。
他主張“德育居十之七，智育居十之三”，即道德教育應(yīng)占七成，知識(shí)教育占三成。祖父在家書中曾寫道：“吾家十?dāng)?shù)代清白寒素，此最是以自豪者”，強(qiáng)調(diào)子女應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守忠厚為本的家風(fēng)，不可巧取豪奪，損壞人格，“但國(guó)家生命、民族生命總是永久的，我們總是要做我們責(zé)任內(nèi)的事?！币虼?，他鼓勵(lì)子女們“總是要在社會(huì)上常常盡力”“人生在世，常常思報(bào)社會(huì)之恩?！彼诮o子女的信中更是明確指出：“畢業(yè)后回來(lái)替祖國(guó)服務(wù)，是人人共有的道德責(zé)任。”

正是這種深沉的家國(guó)情懷，深深地影響了一代又一代的梁氏子孫。他的子女們也沒有辜負(fù)他的期望，九個(gè)子女中有七位曾經(jīng)出國(guó)留學(xué)或工作，無(wú)一例外地學(xué)成歸國(guó)，在各自不同的領(lǐng)域，用所學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。其中，就包括我的父親。

父親梁思禮——

航天路上的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)

我的父親梁思禮先生，是我國(guó)著名的導(dǎo)彈與運(yùn)載火箭控制系統(tǒng)專家，中國(guó)航天事業(yè)的奠基人之一，同時(shí)也是中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)際宇航科學(xué)院院士。

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父親年輕時(shí)，正值中華民族遭受外敵侵略、國(guó)家危難之際，那是一個(gè)隨時(shí)可能淪為亡國(guó)奴的黑暗時(shí)代。懷著“科學(xué)救國(guó)”的理想，他遠(yuǎn)渡重洋，赴海外求學(xué)，尋求科學(xué)救國(guó)的知識(shí)。

學(xué)成歸國(guó)后，父親投身于剛剛起步的中國(guó)航天事業(yè)。當(dāng)時(shí)，國(guó)家正處于技術(shù)封鎖、資源匱乏的艱難境地。父親與那一代航天創(chuàng)業(yè)者們白手起家，從零開始，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在極其艱苦的條件下，走出了一條自主研發(fā)、自力更生的道路，創(chuàng)造了“兩彈一星”的輝煌成就。

今天，我想與大家分享我父親的兩個(gè)故事：

第一個(gè)故事發(fā)生在 1962 年 3 月 21 日。那天，父親和他的研制團(tuán)隊(duì)來(lái)到酒泉發(fā)射基地，進(jìn)行我國(guó)第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈“東風(fēng)二號(hào)”的首次試射。然而，導(dǎo)彈在升空僅 69 秒后，便墜落在發(fā)射場(chǎng)附近，試驗(yàn)宣告失敗。

面對(duì)這次挫折，父親和團(tuán)隊(duì)沒有氣餒，而是迅速展開故障排查，深入分析問題根源。他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終提出了三條重要原則：第一，必須重視總體和系統(tǒng)綜合分析，即系統(tǒng)工程的概念；第二，必須重視地面試驗(yàn)，盡可能地把問題暴露在地面上；第三，必須加強(qiáng)預(yù)先研究，為以后的型號(hào)做好技術(shù)儲(chǔ)備。

針對(duì)這些問題，他們對(duì)中近程導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了改進(jìn)。經(jīng)過(guò)精心的加工制造和反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證，1964 年 6 月，改進(jìn)后的東風(fēng)二號(hào)導(dǎo)彈再次發(fā)射，取得圓滿成功。
這次失敗后的深刻反思與總結(jié)，被稱為中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建以來(lái)的第一次重要“歸零”。它不僅徹底解決了當(dāng)時(shí)的技術(shù)難題，更形成了后來(lái)我們航天產(chǎn)品研制遵守的準(zhǔn)則。

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第二個(gè)故事是 1964 年 10 月 16 日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，其爆炸威力甚至超過(guò)了二戰(zhàn)期間美國(guó)在日本投下的原子彈。然而，當(dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)麥克納馬拉卻斷言：“中國(guó)在五年內(nèi)不可能擁有原子彈的運(yùn)載工具?！蔽鞣矫襟w甚至嘲笑中國(guó)是“有彈無(wú)槍”。

面對(duì)這種局面，1965 年 5 月，航天部的前身——第七機(jī)械工業(yè)部制定了 1965~1972 年“八年四彈”戰(zhàn)略導(dǎo)彈發(fā)展規(guī)劃，這意味著，中國(guó)已經(jīng)開始著手打造自己的“槍”了。

當(dāng)時(shí)，父親梁思禮正參與中近程導(dǎo)彈的研制工作，七機(jī)部任命他為我國(guó)自行設(shè)計(jì)的中近程導(dǎo)彈改進(jìn)型——“東風(fēng)二號(hào)甲”控制系統(tǒng)的主任設(shè)計(jì)師。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈與原子彈的“兩彈結(jié)合”，關(guān)鍵在于研制出合適的運(yùn)載工具，即“東風(fēng)二號(hào)甲”中近程導(dǎo)彈，它的射程要求達(dá)到 1200 公里，比之前的“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈大大增加。這不僅需要增加發(fā)動(dòng)機(jī)的推力，也對(duì)導(dǎo)彈的控制系統(tǒng)提出了全新的設(shè)計(jì)要求。

時(shí)任導(dǎo)彈總體技術(shù)負(fù)責(zé)人的謝光選先生曾形象地比喻：“兩彈結(jié)合，好比把原子彈做成核彈頭裝在導(dǎo)彈上，就像一個(gè)‘啰嗦漢’娶了一位‘嬌小姐’?！敝赃@樣說(shuō)，是因?yàn)閷?dǎo)彈發(fā)射前需要完成起豎、粗瞄、垂直測(cè)試、火工品安裝、燃料加注、精瞄等一系列復(fù)雜操作；而原子彈則極為敏感，怕熱、怕冷、怕潮、怕振動(dòng)、怕過(guò)載、怕沖擊、怕靜電、怕雷電，堪稱“嬌貴”。導(dǎo)彈與原子彈分別由兩個(gè)不同的系統(tǒng)研制，彼此之間缺乏了解，從“戀愛”到“結(jié)婚”，需要經(jīng)歷一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中涉及大量細(xì)致而艱巨的工作。

父親主持了“東風(fēng)二號(hào)甲”導(dǎo)彈控制系統(tǒng)的研制工作。他們研制出了具有中國(guó)特色的全慣性制導(dǎo)系統(tǒng)，解決了導(dǎo)彈落點(diǎn)橫向偏差等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題，僅用十個(gè)月時(shí)間，便順利完成了導(dǎo)彈方案的修改、設(shè)計(jì)和試驗(yàn)任務(wù)。

1966 年 10 月，父親參與了“東風(fēng)二號(hào)甲”導(dǎo)彈與核彈頭結(jié)合的“兩彈結(jié)合”飛行試驗(yàn)。導(dǎo)彈搭載核彈頭準(zhǔn)確命中目標(biāo)，成功實(shí)現(xiàn)核爆炸。這次試驗(yàn)震驚了世界，中國(guó)由此成為繼美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)之后，第五個(gè)擁有導(dǎo)彈核武器的國(guó)家。時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)的陳毅同志激動(dòng)地說(shuō)：“有了這個(gè)東西，我在國(guó)際上說(shuō)話時(shí)，腰桿子就硬了”。


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科學(xué)報(bào)國(guó)的“接力棒”

與成長(zhǎng)之路

與前輩相比，我們這一代人所處的時(shí)代已經(jīng)好得多。然而，如何繼承和發(fā)揚(yáng)父輩科學(xué)家們身上的精神，也是我常常思考的問題。

經(jīng)常有人問我：“你從事航天事業(yè)，是否受到父親和家庭的影響？”坦白說(shuō)，父親工作繁忙，小時(shí)候我們交流并不多。但有限的幾次交流中，有幾件小事卻讓我印象深刻。

第一件事是小時(shí)候父親給我們講《西游記》。唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。這個(gè)故事讓我明白“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的道理。實(shí)現(xiàn)理想的道路漫長(zhǎng)而曲折，唯有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神，方能成就事業(yè)。

第二件事發(fā)生在上世紀(jì)八十年代末九十年代初。當(dāng)時(shí)正值改革開放初期，出國(guó)潮、下海潮洶涌而來(lái)，航天系統(tǒng)也經(jīng)歷了人才流失。我本人也曾經(jīng)有幾次轉(zhuǎn)行或者“下?！钡臋C(jī)會(huì)，之所以能夠幾十年堅(jiān)守在衛(wèi)星部件產(chǎn)品研制一線，是因?yàn)楦赣H給了我很好的建議，他了解我的性格，認(rèn)為做技術(shù)工作更加適合我，如今回望，這條路我走對(duì)了。

第三件事是父親聽說(shuō)我參加北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的研制任務(wù)后，推薦我學(xué)習(xí)兩份文件：《導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研制工作的質(zhì)量和可靠性管理》和《一九八二年所長(zhǎng)質(zhì)量工作會(huì)議總結(jié)》。從這兩篇文稿中我深刻認(rèn)識(shí)到，質(zhì)量是航天產(chǎn)品的生命，只有將質(zhì)量和可靠性貫穿研制全過(guò)程，才能真正保障成功。這種“如臨深淵，如履薄冰”的敬畏感，成為我工作的準(zhǔn)則。

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越是了解老一輩航天人的創(chuàng)業(yè)史，越能體會(huì)今天成就的來(lái)之不易。我們站在巨人的肩膀上，唯有接過(guò)他們手中的火炬，讓它燃燒得更加燦爛，才能無(wú)愧于時(shí)代。

科學(xué)報(bào)國(guó)，是一代又一代中國(guó)科學(xué)家的共同追求。面對(duì)當(dāng)下學(xué)歷貶值、職場(chǎng)內(nèi)卷、技術(shù)變革等現(xiàn)實(shí)問題，年輕人難免焦慮。但每一代人都曾面臨挑戰(zhàn)。這時(shí)我們應(yīng)該如何破局？首先，我們要接受現(xiàn)在的不確定性已經(jīng)變?yōu)槌B(tài)這個(gè)事實(shí)；其次，我們要對(duì)未來(lái)充滿希望，只要心中有希望，我們就仍有選擇。我們要把人的一生拉長(zhǎng)來(lái)看，相信機(jī)會(huì)總在前面等著我們，目前這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)我們的時(shí)候，看看我們是否還能堅(jiān)持自我成長(zhǎng)的節(jié)奏感。

父輩們的成功，源于堅(jiān)韌不拔的毅力和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。他們將個(gè)人理想融入民族復(fù)興的大業(yè)，在報(bào)效祖國(guó)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。今天的年輕人，也不能期待別人去改變世界，要從自身出發(fā)，不隨波逐流，不隨意放棄，這才是年輕人應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。

最后，我想以祖父梁?jiǎn)⒊谇迦A《君子》演講中的一句話，與各位青年共勉：“深愿借此時(shí)機(jī)，崇德修學(xué)，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱?！?/strong>

策劃制作

演講人丨梁紅 中國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊瑢O女、中國(guó)科學(xué)院院士、導(dǎo)彈控制專家梁思禮女兒

責(zé)編丨楊雅萍

審校丨徐來(lái)、林林

來(lái)源: 科普中國(guó)說(shuō)

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