?? 能否寫好作文，關鍵看這3點：
1?? 一看孩子是否擁有一顆善于觀察世界的慧眼，能夠以獨特的視角去理解、觀察世間萬物；
2?? 二看孩子如何將觀察到的事物進行理解上的升華，融入更深層次的寓意理想；
3?? 三看孩子如何表達，通過巧妙的表達展開敘述，鋪展出如詩如畫的文字圖畫。


??琴棋書畫詩酒花，是古人的功課，英語語文數(shù)理化，是今人的學科。
知識沒有高下??，但知識結構的變遷，卻會影響我們對世界的感知。當越來越多的人在面對夕陽時??，除一句“真美”再無感嘆，誰還記得曾被古人的一句“殘陽如紅豆，相思鋪滿天”驚艷過時光？
??如何讓孩子擁有這樣的文學表達力？


??幼兒的語言發(fā)展從模仿開始，從小接受大師的語文熏陶，能夠給予孩子一個更高的起點。
??這套《自然筆記》是“大師自然教育系列繪本”，匯集8位文學大師的自然散文，其中既有細致的自然洞察，也有豐富的情感寄托，更有深刻的聯(lián)想寓意，豐富的閱讀層次，讓孩子可以更好地學習如何感知自然萬物、表達思緒情感，培養(yǎng)豐富的聯(lián)想力、表達力。


?跟著宗璞的《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”行走于生命的長河；
?跟著汪曾祺的《葡萄月令》一起感知葡萄的春生夏長，秋熟冬藏，感受生命蓬勃、四季輪回；
?跟著朱自清的《春》感受春生的涌動，品味“吹面不寒楊柳風，像母親的手撫摸著你”，隔著文字也能感觸到春風柔暖、萬物向陽；
?跟著史鐵生的《老海棠樹》走進老海棠樹影之下奶奶那悲苦無奈的一生，一句“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”寫盡舊時婦女為家庭犧牲自我的坎坷一生！
?跟著蕭紅的《祖父的園子》感知孩童眼中生機勃勃的動植物昆蟲世界，走進一個“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由”的世界！
?跟著魯彥的《故鄉(xiāng)的楊梅》以味蕾去書寫鄉(xiāng)愁，遠去的童年，那被遺失在時光里的酸甜，那再也回不去的故鄉(xiāng)！
?跟著琦君的《桂花雨》共赴一場金秋時節(jié)香飄十里的桂花雨，淺嘗那綿延舌尖之上的桂花盛宴！
?跟著賈平凹的《一顆小桃樹》一起追憶成長，一顆含夢種下的桃仁，一棵逆風生長的小樹，一朵仿佛病弱少女蒼白臉龐的殘花，一場用生命寫就的關于堅韌的嘆息。


??8段文字之旅，帶著孩子走進大師的文學世界，以繪畫演繹文字，以文字表達情感，引領孩子由淺入深、由圖到字、由文到意，循序漸進地感知文學魅力吧！

來源: 人郵科普