組織編寫(xiě)：東莞明朗教育學(xué)術(shù)研究中心

編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)：馮明朗名師工作室

主創(chuàng)：馮明朗

普通話(huà)

漢語(yǔ)音標(biāo)：PǔTōnghuà

定義：中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言，世界聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。正式確立于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史新時(shí)期，以“八二憲法”為標(biāo)志發(fā)展至今。是以現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音為語(yǔ)音系統(tǒng)，以漢語(yǔ)拼音字母為拼寫(xiě)規(guī)范，以規(guī)范詞音標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)讀音規(guī)范，以漢語(yǔ)方言為基礎(chǔ)方言，以漢語(yǔ)詞為基礎(chǔ)詞匯，以典范的現(xiàn)代文為語(yǔ)法規(guī)范的中華民族共同使用的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。創(chuàng)制于社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，是新中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)于1955年正式創(chuàng)制的以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言學(xué)-中國(guó)特色語(yǔ)言學(xué)-現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)學(xué)。

相關(guān)名詞：國(guó)家通用語(yǔ)言文字、規(guī)范漢字、漢語(yǔ)拼音。

來(lái)源：馮明朗著《中國(guó)特色語(yǔ)言文字學(xué)研究-術(shù)語(yǔ)》。

發(fā)布時(shí)間：2023年5月13日

【術(shù)語(yǔ)說(shuō)明】

新定義分別以語(yǔ)言地位+發(fā)展+創(chuàng)制三種基本屬性進(jìn)行定義，具體如下。

語(yǔ)言地位屬性定義：中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言，世界聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。正式確立于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史新時(shí)期，以“八二憲法”為標(biāo)志發(fā)展至今。

語(yǔ)言發(fā)展屬性定義：是以現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音為語(yǔ)音系統(tǒng)，以漢語(yǔ)拼音字母為拼寫(xiě)規(guī)范，以規(guī)范詞音標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)讀音規(guī)范，以漢語(yǔ)方言為基礎(chǔ)方言，以漢語(yǔ)詞為基礎(chǔ)詞匯，以典范的現(xiàn)代文為語(yǔ)法規(guī)范的中華民族共同使用的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。

語(yǔ)言創(chuàng)制屬性定義：創(chuàng)制于社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，是新中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)于1955年正式創(chuàng)制的以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)。

【術(shù)語(yǔ)新知】

普通話(huà)的學(xué)術(shù)定義，東莞明朗教育學(xué)術(shù)研究中心團(tuán)隊(duì)提出了關(guān)于“普通話(huà)”新的學(xué)術(shù)定義。

1.早期的學(xué)術(shù)定義

早期的學(xué)術(shù)定義源自于1954年現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)術(shù)問(wèn)題會(huì)議對(duì)普通話(huà)的定義，即“普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)。”

這個(gè)定義一直用到當(dāng)前，歷經(jīng)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史新時(shí)期，進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代至今，約有78年時(shí)間。

2.新的學(xué)術(shù)定義

普通話(huà)是以現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音為語(yǔ)音系統(tǒng)，以漢語(yǔ)拼音字母為拼寫(xiě)規(guī)范，以規(guī)范詞音標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)讀音規(guī)范，以漢語(yǔ)方言為基礎(chǔ)方言，以漢語(yǔ)詞為基礎(chǔ)詞匯，以典范的現(xiàn)代文為語(yǔ)法規(guī)范的中華民族共同使用的國(guó)家通用語(yǔ)。

給“普通話(huà)”進(jìn)行上述學(xué)術(shù)定義的方法是：依據(jù)理論上提出的有關(guān)國(guó)家通用語(yǔ)言文字發(fā)展新方位，即中華民族共同語(yǔ)的全新發(fā)展方向。中國(guó)特色語(yǔ)言文字學(xué)時(shí)未來(lái)全中國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)母語(yǔ)的科學(xué)知識(shí)體系，繼續(xù)把普通話(huà)的定義定位在“現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)”上，不利于普通話(huà)上升到中國(guó)母語(yǔ)地位發(fā)展，也不符合國(guó)家構(gòu)建“中華民族命運(yùn)共同體”對(duì)“語(yǔ)言相通”的發(fā)展需求。只有把普通話(huà)上升中華民族共同語(yǔ)的高度，強(qiáng)調(diào)國(guó)家通用語(yǔ)言法定地位和屬性，增強(qiáng)國(guó)家歸屬感，才會(huì)消除漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)在少數(shù)民族群眾思想中的“潛意識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)立、排斥性”，只有從學(xué)科知識(shí)體系的普及教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文母語(yǔ)素養(yǎng)和國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的提升，才會(huì)消除少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)的知識(shí)障礙和困難，只有普通話(huà)在民族地區(qū)群眾當(dāng)中無(wú)語(yǔ)言排斥意識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)知識(shí)困難，即無(wú)障礙推廣普及，才有利于民族地區(qū)深入推廣普及普通話(huà)，才有利于促進(jìn)普通話(huà)為少數(shù)民族地區(qū)群眾快速學(xué)習(xí)和掌握使用，從而真正推動(dòng)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言相通，實(shí)現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

從現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)知識(shí)角度，普通話(huà)知識(shí)體系已經(jīng)較為成熟，具有成熟語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)，等級(jí)水平測(cè)試體系，以及推廣普及發(fā)展基礎(chǔ)。這為普通話(huà)進(jìn)一步完善發(fā)展成為中國(guó)特色語(yǔ)言文字學(xué)的分支學(xué)科，創(chuàng)造了科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，也為漢語(yǔ)拼音、規(guī)范漢字發(fā)展成中國(guó)特色語(yǔ)言文字學(xué)的分支學(xué)科提供了經(jīng)驗(yàn)。

【延伸閱讀】普通話(huà)的前世今生

普通話(huà)是由華夏語(yǔ)演變發(fā)展而來(lái)的，不是哪一個(gè)人的發(fā)明，而是伴隨著華夏族（漢民族）五千年文明歷史發(fā)展，歷經(jīng)雅言-通語(yǔ)-官話(huà)-普通話(huà)，最終形成的漢民族共同語(yǔ)。

要正確認(rèn)識(shí)和理解普通話(huà)，就必須歷史地辯證地看待普通話(huà)的名稱(chēng)、定義、內(nèi)涵、應(yīng)用的發(fā)展變遷。

雅言，是自五帝堯舜以來(lái)，歷夏、商、周，秦代的以秦晉語(yǔ)為基礎(chǔ)方言的漢族共同語(yǔ)，也稱(chēng)作華夏語(yǔ)、夏語(yǔ)。

通語(yǔ)，是漢、三國(guó)魏晉南北朝、隋、唐、宋、元代以前的以秦晉語(yǔ)為方言的漢族共同語(yǔ)，也是雅言的延續(xù)和發(fā)展，通語(yǔ)在事實(shí)上成為全國(guó)范圍和全民族之間普遍通用的語(yǔ)言。在上述時(shí)代，隨著統(tǒng)治者政治權(quán)力中心由陜西長(zhǎng)安（今西安）向洛陽(yáng)、開(kāi)封、北京遷移，秦晉語(yǔ)發(fā)展成為洛陽(yáng)開(kāi)封語(yǔ)，再由洛陽(yáng)開(kāi)封語(yǔ)最終發(fā)展成為北京語(yǔ)。

官話(huà)，是明代至清代，以北京音（元朝叫做中原音）為基礎(chǔ)的漢民族共同語(yǔ)，從官場(chǎng)通用發(fā)展到全國(guó)、全民族通用。也泛指北方話(huà)的統(tǒng)稱(chēng)。

國(guó)語(yǔ)，名稱(chēng)最早出現(xiàn)于隋朝。在中華民國(guó)時(shí)期，國(guó)內(nèi)學(xué)者學(xué)術(shù)上定義為漢民族共同語(yǔ)，事實(shí)上是中華民國(guó)的通用語(yǔ)，也是民國(guó)政府規(guī)定的官方語(yǔ)言。

普通話(huà)，中華人民共和國(guó)時(shí)期，是漢民族共同語(yǔ)，是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，是中國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言，是世界聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一。

普通話(huà)的名稱(chēng)，首見(jiàn)于1906年朱文雄所提出。在此之前，1902年吳汝綸、1904年秋瑾提出了“普通語(yǔ)”名稱(chēng)。1920年，江蘇師范第三附小規(guī)定全校使用普通話(huà)教學(xué)。普通話(huà)的含義，朱文雄理解為“各省通行之話(huà)”，瞿秋白理解為“不完全是北京官話(huà)，更不是北京土話(huà)”。

簡(jiǎn)言之，在新中國(guó)成立之前，在學(xué)術(shù)上、事實(shí)上、政策上、法律上，舊中國(guó)對(duì)普通話(huà)的名稱(chēng)和定義都不是很完善，也不是很科學(xué)的。只有在新中國(guó)成立以后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，從學(xué)術(shù)上（1955年）、事實(shí)上（1955年）、國(guó)家政策上（1956年）、法律上（1982年）正式確立并科學(xué)地規(guī)定了普通話(huà)名稱(chēng)和定義。

1954年中國(guó)第一部憲法頒行，雖然沒(méi)有寫(xiě)入普通話(huà)，但在憲法第三條規(guī)定了各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由的條款，為憲法寫(xiě)入普通話(huà)提供了法律基礎(chǔ)。

1955年10月召開(kāi)的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”正式確立普通話(huà)名稱(chēng)，即將國(guó)語(yǔ)改為普通話(huà)；將“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)”規(guī)定為普通話(huà)的定義。

1955年10月26日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)規(guī)范化而努力》的社論，從社會(huì)發(fā)展事實(shí)上將普通話(huà)的名稱(chēng)和定義加以推廣，使得廣大社會(huì)民眾都知曉并懂得普通話(huà)的含義，為推廣普通話(huà)提供大眾基礎(chǔ)。

1956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于推廣普通話(huà)的指示》，從國(guó)家政策層面規(guī)定了普通話(huà)的名稱(chēng)和定義。

1982年中國(guó)第四部憲法頒行，普通話(huà)正式寫(xiě)入憲法，從法律上確立了普通話(huà)作為國(guó)家通用語(yǔ)言的發(fā)展地位。在憲法第十九條規(guī)定了“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。

自此，普通話(huà)作為漢民族共同語(yǔ)開(kāi)始向通用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言方向發(fā)展。

—節(jié)選自馮明朗編著《中小學(xué)語(yǔ)文母語(yǔ)素養(yǎng)教育科普培訓(xùn)教材：國(guó)家通用語(yǔ)言文字》

來(lái)源: 東莞明朗教育